Katka HolíkováinEDTECH KISKKonstruktivistické učení nejen ve výuce dějepisuKonstruktivistické učení je založené na aktivním zapojení studentů do výuky, kdy jsou znalosti získávány na základě zkušeností žáka. Nejde…May 31, 2023May 31, 2023
Katka HolíkováinEDTECH KISKMuzeum jako specifické místo vzděláváníMuzejní pedagogika je jednou z nejznámějších podob neformálního vzdělávání. Muzea mají pestrou nabídku edukačních programů, které jsou…May 19, 2023May 19, 2023
Katka HolíkováinEDTECH KISKKlíčové kompetence ve vzdělávání a jejich rozdílné chápáníRámcový vzdělávací program uvádí klíčové kompetence, které by si v rámci výuky měli žáci osvojovat. Jde o souhrn vědomostí, schopností…May 5, 2023May 5, 2023
Katka HolíkováinEDTECH KISKInformační gramotnost jako výzva pro vzděláváníInformační gramotnost se nachází mezi šesti klíčovými dovednostmi, které jsou uvedené v doporučení Evropského parlamentu a Rady o klíčových…Apr 26, 2023Apr 26, 2023
Katka HolíkováinEDTECH KISKDigitální technologie ve vzdělávání na příkladu výuky dějepisuŽivot s digitálními technologiemi je dnes naprosto běžná realita. Děti jsou s nimi velmi úzce propojeny už od malička a mnozí si svůj život…Apr 12, 2023Apr 12, 2023
Katka HolíkováinEDTECH KISKOtevřené vzdělávání a projekt HistoryLab aneb badatelská výuka dějepisuPatiňo et al. (2023) definují otevřené vzdělávání jako vzdělávací aktivity s otevřeným přístupem, které umožňují využívání otevřených…Mar 28, 2023Mar 28, 2023
