El País que limita la educación de los niños superdotados y desperdicia todo su talento
Los niños superdotados tienen una edad mental superior a la cronológica, es por eso necesitan adelantar su educación
En las aulas de escuela, a menudo los profesores en el proceso de enseñar, reconocen a uno de sus alumnos como uno que es muy inteligente que destaca sobre los demás, es que a edad temprana es por mera observación que se le identifica a un niño superdotado tomando atención a algunas conductas y reacciones emocionales que sorprenden al docente, los test de inteligencia o de coeficiente intelectual generalmente son para personas mayores.
La Identificación de Superdotados en el Mundo
El siguiente gráfico muestra como está la detección de Superdotados en todo el Mundo, es interesante ver como EEUU, el país que basa su economía en los superdotados, tiene identificados a 50000 superdotados, mientras el Perú ha identificado a 25, pero un informe señala que se podrían identificar al menos a 600 mil de ellos que posiblemente no saben que son parte de esta élite.
El Rol del Estado Peruano en identificar superdotados
Mientras que en otros países, el estado identifica y fortalece la inteligencia de estos niños, que ya de adultos se convierten en los artífices de la aparición de empresas que valen miles de millones de dólares y por lo tanto en el motor de la economía, en el Perú la realidad es otra y es que a esos niños superdotados el sistema los discrimina, los ignora y los fuerza a perder su potencial, a pesar de que los profesores y los padres los identifican, el ministerio de educación y sus normas, los fuerza a comenzar tarde los estudios, niños que a los 5 ya leen comprenden y tienen a un ritmo acelerado de aprendizaje, son obligados a ir al colegio en muchos casos desde los 7 años, con temas de aprendizaje que ya dominan y en consecuencia le pierden interés a la escuela y se aburren de las clases toda la primaria, la secundaria y terminan por asociar la educación con el aburrimiento.
Cuando los niños superdotados se aburren en la escuela, se convierten en niños problema, y pueden tener malas notas.
A Muchos se les trunca sus estudios universitarios y a otros que deciden seguir estudiando todo por su cuenta como autodidactas se convierten en informales o profesionales autodidactas, de lo que más abunda en el Perú, desde aquellos que son albañiles, carpinteros, mecánicos muy ingeniosos que nos sorprenden como los comerciantes informales muy ingeniosos que ganan mucho dinero y por otro lado, estafadores muy ingeniosos que viven de la gente perjudicando a la sociedad y al mercado, muchos de ellos son genios informales y le huyen a la educación estatal, por que para ellos es la educación del aburrimiento.
Mirando este video al menos los 5 primeros minutos desde su reproducción se explica el problema que generan las malas políticas educativas del estado.
Estadística de superdotados entre nosotros
Parece que el ministerio de Educación no sabe que en la población hay mucho superdotado, en una urbanización con 1000 personas, una de ellas tiene muy alto CI casi como Einstein, 19 superdotados moderados y 142 de inteligencia brillante, todos discriminados y humillados por el estado.
Existe una variedad de rangos de puntuaciones de CI en diferentes contextos, en Perú conocemos más el rango desde los que tienen el retraso mental, con un CI que varía desde 70 a 84 hasta los que tienen inteligencia brillante con un CI que varía desde 112 a 129, pero el rango completo de las puntuaciones siempre están presentes en toda la población de una nación.
En el Perú 1 de cada 7 personas tienen un CI de Inteligencia brillante, aún no llegan a ser superdotados, el 1,94% de la población de la población, es decir 1 de cada 52 tienen un CI de superdotación moderada, el 0,11% de la población 1 cada 924 tiene superdotación alta con un CI de 145 a 159, el 0,0023% de la población 1 cada 41.916 tiene superdotación excepcional, todos estos chicos están ocultos bajo las sombras del Ministerio de educación catalogados como chicos problemas, son así pues su política los discrimina.
El Estado peruano atenúa la capacidad de los superdotados
Con la política del estado de la no identificación de los superdotados y además de ignorar su existencia se les obliga a estudiar con personas promedio en una jornada escolar que los tiene en el aula recibiendo información que para ellos es demasiado sencilla y les produce un terrible aburrimiento, el resultado aquí es que por supervivencia, este tipo de niños tendrá que suprimir durante años su disposición para aprender, haciendo que la educación escolar se convierta en un fracaso y la falta de ritmo de estudios los lleve al fracaso en la educación universitaria, aquí se produce una analogía como la fabula de la carrera entre la liebre y la tortuga, y todos sabemos que es la liebre la que pierde al final.
Lo más triste aquí es que la inteligencia es desarrollable con el tiempo y lo que el Perú hace es atenuar la capacidad intelectual de sus habitantes, eliminando a todos los que destacan con el sistema educativo, el estado tiene el sindrome de Procusto (Aquel que corta la cabeza o los pies del que sobresale).
El Coeficiente Intelectual se desarrolla o suprime con el tiempo
Según Concepción de Gardner, todas los tipos de inteligencia son susceptibles de trabajarse y desarrollarse. Aunque no muchos aún, estudios avalan el hecho de que una persona puede aumentar su inteligencia gracias al entrenamiento, incluso en la edad adulta, por eso observamos hoy como varía el promedio del Coeficiente Intelectual de acuerdo al desarrollo del país.
Veamos el cociente intelectual estimado según países, nombraremos algunos, el ranking completo está en el enlace, pero es fácil notar como los países que tienen políticas de apoyo a los superdotados, tienen mejores resultados:
- El grupo de países desarrollados: Singapur 108, Japón 105, China 100, Alemania 99, Suecia 99, Finlandia 99, España 98, Estados Unidos 98.
- El grupo de países latinoamericanos: Uruguay 96, Chile 90, Costa Rica 89,
Perú 85, Honduras 81, - Los paises más pobres: Ghana 73, Haití 67
La lucha de los superdotados para superar el sistema estatal
La madre de un niño lo observa y piensa que parece ser genio en matemáticas sabe las tablas de multiplicar, números primos y compuestos, lee desde los 3, conoce sobre capitales y banderas de los distintos países, los planetas, y otras cosas más, pero el pequeño solo tiene 6 años, vive en Argentina y ya termino el primer grado, no pudo conseguir que lo adelantaran un año …(MI NIÑO SE ABURRE EN LA ESCUELA!!) dice la mamá ..y tiene miedo que el próximo año termine siendo un “niño problema” porque los temas brindados no son de su interés ni le son desafiantes intelectualmente.
Los Adolescentes que baten récords en los exámenes más difíciles
Hasta el año 2012, habían muchos niños que estudiaban desde los 5 años, era común ver en las noticias que el primer puesto del examen a la UNI o de otras universidades de difícil admisión era un joven de 15 años incluso de 13 años y dentro de la universidad encontré muchos casos, incluso en el trabajo es muy común escuchar esas historias, ahora el estado decidió obligar por la fuerza a que la mayoría inicie la escolaridad a los 7 años, antes la ley era algo flexible y hoy la norma del ministerio es rígida y para peor.
Ahora desde el año 2012 el ministerio de educación ha emitido una norma que limita la escolaridad rígidamente y obliga a los niños a ir a las escuelas cuando cumplen 7 años, esta norma no tiene flexibilidad, un niño superdotado nacido el 1 de abril estudiara con niños menores en un año nacidos el 31 de marzo en resumen en lugar de adelantarles la escolaridad como lo requieren de acuerdo a su edad cronológica, el estado peruano los va a retrasar.
Ahora el ministerio de educación se va a encargar que nunca más aparezca en los periódicos, un adolescente de 15 años que ha batido un récord en examen de admisión de una universidad de difícil acceso, es posible que estos niños en su frustración y años de aburrimiento canalicen su conocimiento para salir del sistema y tal vez caer en manos de la delincuencia.
El Perú es un país que políticamente no quiere tener ciudadanos superdotados, por eso vamos a seguir siendo dentro de los próximos 100 años un país con el retraso típico de una sociedad subdesarrollada y gobernado por la peor clase de gente que vive de la corrupción y protege su institucionalidad a toda costa.
El drama de los niños aburridos en la escuela
Voy a contar una historia que tal vez, es posible que si has llegado hasta aquí y te interesó la historia, es por que tal vez podrías reconocer la situación dentro de tu entorno familiar, y dar fé que esto es un problema real en la comunidad.
Un niño de aprendizaje precoz aburrido en la escuela
Recuerdo que había un niño que cuando tenía 5 años no pedía juguetes como regalos, sino disfrutaba leyendo algunos libros viejos de escuela, el tenía todas las herramientas de carpintería que le permitían fabricar juguetes a su gusto y a veces venderlos a otros niños que se antojaban de verlo jugar; aún no asistía a la escuela, pero ya estaba más que preparado para ir, claro que podía asistir, la ley era flexible, después de una gestión que debían hacer sus padres, podría iniciar su escolaridad incluso con 5 años, pues el nació en septiembre y para ir a la escuela tenía que justificar, el no aplicar el límite del 31 de julio.
Lamentablemente para este niño, un mes antes de cumplir los 5 años, falleció su padre quien era el sustento familiar para él y sus 4 hermanos, su madre fue el único sustento con mucho trabajo duro y no gestionó su matrícula a tiempo por lo que este niño tuvo que retrasarse un año e iniciar su escolaridad el año que cumplió los 7 años, le tocó ser el mayor de la clase, y el que siempre sabía todo, la etapa escolar era demasiado fácil para él y desde pequeño odiaba las clases de la escuela.
En el desarrollo de clases casi siempre él estaba muy aburrido, pues aprendía demasiado rápido y se ponía jugar en clases, nunca tuvo la necesidad de tener que estudiar para los exámenes, pero siempre le daban un diploma de merito, habían otros niños listos, menores que él y con más pasión que él.
En la secundaría fue la misma historia, solo que esta vez lo agruparon con los mayores de la misma edad, el colegio era aún más aburrido y demasiado fácil, estudiaba en una escuela pública con compañeros desinteresados en estudiar, cuando terminó por fin el colegio, pensó en estudiar en la Universidad viendo esto como una forma de pasar a un mejor futuro económicamente.
El examen de admisión a la universidad no era fácil
Como la formación escolar fue muy fácil y aburrida, no se dio cuenta que los maestros no completaron la currícula, la descuidaron casi hasta al 30% en la mayoría de cursos y cuando fue al examen de admisión de la universidad, se quedo fuera. Fracasó, un examen que tenía muchas preguntas facilísimas que parecían una burla, pero habían muchas preguntas que nunca las pudo tocar en clase en el colegio, perdió el ingreso a la universidad por ignorante, en una carrera de ingeniería que eligió que además era muy peleada en la época, esa ignorancia que lo perjudicó debió de desaparecer en el colegio.
Como no tenía dinero, no podía costear una academia, tuvo que conseguir los libros y aprender por su cuenta lo que el colegio no le enseñó, y después de 2 años al fin pudo ingresar a la universidad en la profesión que le gustaba y que le significó su gran reto, lo más interesante en esa universidad pública, allí fue la primera vez que encontró interesante los estudios y competencia que podía despertar esa pasión que nunca encontró en la escolaridad.
Terminó de estudiar en 9 semestres una carrera de 10 semestres, fue primero en el ranking y consiguió un trabajo que le llevó al futuro que vislumbró antes en la época del colegio, dejó atrás la pobreza, viajo por el mundo y se le abrió las puertas del mundo, pasó directamente de la pobreza a la clase media alta directamente despues de haber terminado una carrera universitaria, fue muy fácil conseguir trabajo por un certificado del quinto superior que le entregaron en la Universidad pública.
Vidas paralelas, destinos diferentes y dramas comunes
Lo triste aquí es que ese profesional que cambió su vida radicalmente, inició sus estudios a los 7 años, terminó el colegió a los 17, ingresó a la universidad a los 20 y cambió su vida a los 25 años.
La misma historia, pero en paralelo con uno de sus compañeros en su carrera que inició sus estudios a los 5, que nunca odio la escuela ni su colegio, que le pareció muy interesante, ingresó a la universidad a los 15, la terminó a los 19 y a los 20, cambio su vida y ya manejaba un auto deportivo y se fue de paseo por el mundo como lo hicieron todos sus compañeros de la universidad.
En este paralelo aparecen 3 niños más, alguna vez se le cruzaron en la escuela primaria con al primero, con el mismo problema, niños maduros aburridos en la escuela y rivales por los diplomas de honor, esos niños tampoco pudieron ir a la universidad, pues ellos si se rindieron, hoy en día uno de ellos es un genio de las computadoras, un técnico autodidacta de los mejores que hay, pero aún es pobre, el segundo niño es un mecánico muy hábil de esos que repara lo que sea, pero aún es pobre y el tercer niños es un genio dibujando cuadros, pero es el más pobre de los 3.
El primer niño de la historia paso cinco años más en la pobreza, al compararlo con sus compañeros de la universidad que iniciaron la escolaridad a los 5 años por el alto coeficiente intelectual. Casi siempre los padres se dan cuenta que el niño es especial, pero también lo notan sus profesores, si tan solo ellos dieran cuenta de esto al ministerio y lograran promover a este tipo de niños, ese niño pasaría a estar destinado para ser un talento que necesita el país, es triste que el ministerio de educación prefiera que este tipo de talentos desaparezcan con el sistema mediocre actual que los discrimina, los humilla y los fracasa.
Los pérdidas económicas por escolaridad aburrida
Ese niño dejo de percibir un sueldo escalonado de 2 a 10 mil soles en 5 años, en 5 años hay 70 sueldos con 6000 de promedio, el estado logró que deje de percibir 420 mil soles de sueldo, un ingeniero que gana las utilidades con un trabajo en minería recibe un promedio de 80 mil soles por año, el estado hizo que ese niño deje de percibir casi 820 mil soles entre su sueldo y utilidades, el estado también perdió el 25% del impuesto a la renta que no le descontó de su sueldo que no percibió, el estado perdió 205 Mil soles por impuestos a la renta perdido, además de ese impuesto, hay un impuesto pasivo que es el IGV de las compras que realiza ese salario, 147 mil soles es el 18% que el estado perdió.
El estado, por no promover apropiadamente a un niño con alto Coeficiente Intelectual, perdió 352 mil soles en 5 años perdidos por no saber gestionar el talento adecuadamente.
Las pérdidas económicas del estado en el plazo de 5 años
Con la nueva norma rígida que retrasa la escolaridad, el gobierno va a perder en los 5 años que esta vigente, si consideramos que de 1000 hay 150 niños con esa capacidad y el gobierno a afectado aproximadamente a 1 millon de niños, a condenado a perder dinero a 150 Mil niños de inteligencia brillante, viendo este problema en términos de economía, cada niño de inteligencia brillante es capaz de percibir en 5 años 1/2 Millón de soles, el ministerio de educación del Perú, se encargó que estén en riesgo de percibir los niños de inteligencia más brillante: 75 Mil Millones de soles, de los cuales, el estado estará perdiendo la cantidad de 32 Mil Millones de soles por el impuesto a la renta y por el IGV que dejará de percibir por 5 años de discriminación contra los niños que son más inteligentes y a los que les aburre la escuela con la currícula mediocre que el Ministerio de Educación obliga a desarrollar en las escuelas.
32 Mil Millones de soles pierde el estado por discriminar a sus superdotados en 5 años con la norma del 31 de marzo
Para terminar, ese niño que no se rindió que logró escapar de la política del ministerio de educación, cuando terminó la universidad regresó al colegio y le reclamó a una de sus mejores profesoras, le dijo “porque no me enseñaron con el verdadero nivel que yo debía rendir” y la profesora le contesto, por que eras un niño que estaba en otro nivel y nosotros tenemos que enseñar de acuerdo al nivel de la mayoría, si la mayoría quiere aprender poco, todos aprenderán lo poco que se les pueda enseñar.
La economía millonaria de los que sí invierten en Superdotados
En EEUU, los profesores son capacitados para reconocer a los niños que son superdotados y agruparlos en escuelas especializadas, aunque al ministerio de educación del Perú no pueda entenderlo, en EEUU hay 73 colegios exclusivos para superdotados y es por eso que ese país vive de las ideas que convierten en dinero el cerebro de esos niños, bien formados por el estado.
Por eso los EEUU le dan mucha prioridad a la enseñanza de los inteligentes y por eso es un país rico, aparte que no pierde dinero por gestiones mediocres, hace que la inteligencia sustente la economía de todo el país, el mapa debajo es una medición del dinero que ha movido en todo el mundo la economía de la inteligencia y como es de esperarse, el Perú junto con otros países no saben que los niños inteligentes pueden llegar a sustentar una economía millonaria cambiar la economía mundial y desarrollar un país entero, por eso somos un país subdesarrollado y por eso seguiremos siéndolo.
James Heckman, premio Nobel de Economía del 2000, ha demostrado con sus trabajos de investigación que es más rentable invertir en niños pequeños que en bolsa.
Perú entre los últimos en gestión de talento así como en PISA
Según la OCDE, el país con el peor rendimiento escolar, la mayor desigualdad educativa en Latinoamérica es Perú, por otro lado, en la medición de gestión del talento, Perú está en antepenúltimo lugar de ránking de talento mundial, el diario gestión presenta un informe más específico que muestra como está la tendencia a seguir cavando más profundo, por esa razón siempre desaprobé la gestión del ministro que engaño a toda la población con el marketing, que fue censurado por indicios de corrupción, pero que era venerado por las empresas que han lucrado con la educación en el Perú, por los medios de comunicación en quienes invirtió millones de soles y por otros conflictos de intereses.
Organizaciones de Superdotados
En el Perú ya se ha creado una organización de superdotados como iniciativa para ayudar a aprovechar el potencial de estas personas, también se ha creado una pagina de Facebook: llamada Superdotado Perú, lamentablemente a esta organización no lo apoya el ministerio de educación y desde el 2012 emitió la norma que limita la edad de la escolaridad, obligándolos a estudiar con niños ordinarios, desmotivándolos, discriminándolos y perdiendo todo el potencial que podrían ofrecer estas personas en beneficio del país, así deja en evidencia que el ministerio de educación no tiene un acercamiento a la realidad y de ese potencial de estas personas como diamantes en bruto y el estado se comporta como la gallina que encuentra un diamante y lo bota a la basura. así como lo describe la fabula.
La organización mundial que identifica a los superdotados se llama Mensa y tambien tiene cuenta en twitter: @MensaInternatl
la prensa en el Perú, ha sacado varios informes, pero todo queda solamente en intención y el ministerio continúa indiferente. El Comercio: Tenemos genios con menos de 12 años, Gestión: Superdotados: ¿Cómo se hace para reconocer si su hijo es un genio?, portal Lampandia: Niños superdotados: una realidad que debemos impulsar.
La misma Ministra Marilú Martens participó en un foro el 2014 del Ministerio de educación en “MINEDU impulsa mejoras en la identificación del talento y superdotación de escolares” en el que se habló de la importancia de este tipo de personas, y hoy es la misma Ministra Martens la que esta impulsando esa norma que limita la escolaridad de los niños y discrimina a los superdotados pues el nivel de rigidez bloquea la correcta ubicación en la escolaridad para su edad cronológica.
Como siempre la falta de integridad es una característica innata en el estado y la hipocresía es común en la ejecución de las políticas educativas del estado.
La Moraleja de la Historia
Aquellos padres que han sido injustamente acusados de irresponsables por no acatar la norma del Ministerio de educación y no permitir que se les retrase la edad de ingreso al colegio a sus hijos, aquellos que le han ganado 2600 juicios al estado por este atropello, algún día sus hijos aquellos que son esa minoría y que tienen inteligencia brillante a superdotada se los van a agradecer y el país entero se los va a agradecer.
En España ya existió una lucha similar de una familia contra el representante del estado (La junta de Extremadura) para adelantar un curso en el colegio a un niño superdotado en post de su mayor comodidad.
Ha llegado la hora de que todos sepamos que la existencia de los niños que son superdotados es más común de lo que uno se imagina y debemos ayudar a que no sean discriminados ni atropellados por el estado.
Comparte la información y sí quieres contactarme te dejo aquí mi cuenta de Twitter @leoncesarp
