언어 기능이야 다 연결되어 있지만, 저의 경우 한국어는 갈수록 잘 읽는 게 어렵고 영어는 갈수록 잘 듣는 게 어렵습니다.

한국어/영어 읽기에 대해 살짝 부연하자면 이렇습니다.

저의 영어학습사에 비추어 보면 영어 읽기는 아래와 같은 과정을 거칩니다. (1) 우선 단어와 단어를 모아 구를 만들고 이를 문장 수준에서 이해합니다. (2) 문장과 문장을 이어 전체 문단의 내용을 파악하죠. (3) 이걸 몇 번 하다 보면 글이 끝납니다.

Michael Swan의 <Practical English Usage> (4판) 에는 Preparatory Subject / Preparatory Object 라는 용어가 나온다. 한국어 문법용어로는 ‘가주어/가목적어’에 해당하는데, 학생들에게 설명할 때는 나름 유용할 듯하다. (참고로 ‘가주어’의 ‘가’는 ‘preparatory’가 아닌 ‘expletive’에서 온 것으로 보인다.)

영어가 일종의 사회문화적, 계급적 표지로 작용한다는 걸 잘 받아들이지 못하는 이도 있다. 그냥 각자 열심히 해서 얻은 실력인데 그게 뭐 그렇게 ‘거창한’ 역할을 하느냐는 거다.

그런데 말입니다. (김상중 빙의)

우리는 누군가의 역사지식이나 100미터 달리기 기록으로 그의 배경을 순식간에 판단하지 않는다. 심지어 국어 실력도 그다지 무겁게 받아들이지 않는다. 사실 별 관심도 없는 경우가 대부분이다. 하지만 누군가의 영어발음을 듣는…

누군가는 잼의 성분을 연구하고, 누군가는 새로운 잼을 만드는데, 내가 하는 일은 세상에 존재하는 잼들의 장단점을 파악하고 적절히 조합하며, 이상한 잼은 제외하고, 괜찮은 녀석들을 골고루 발라 몸에 좋으면서도 맛있는 샌드위치를 만드는 일 같다는 생각이 든다. 즉 나의 일은 잼 자체가 아니라 잼과 사람 사이에 있다. 나쁘지 않다.

그 와중에 평생 이렇게 먹어왔지만 아무런 문제가 없었다고, 내가 먹어보고 애들에게 주는 건데 뭐가 문제냐고, 그깟 잼 하나 가지고 뭘 그렇게 떠들어…

많은 사람들이 자신의 외국어 발음에 만족하지 못한다. 남들 앞에서 말하기 챙피하다는 느낌도 갖는다. 여기에는 두 가지 요인이 복합적으로 작용한다.

먼저 객관적으로 해당 발음을 잘 못하기 때문이다. 자신의 의사를 전달하기 위해 발음에 있어 어느 정도 정확성이 요구된다는 점을 부인할 수는 없다. 의사소통을 위한 최소요건을 갖추지 못한 발음으로 남들 앞에서 이야기하는 것은 곤욕스럽고, 나이가 들수록 더더욱 피하고 싶어지는 일이기도 하다. 이는 기타를 이제 배우기 시작하는 사람이 남들…