APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
- Selección del tema y planteamiento de la pregunta
DERECHOS HUMANOS
¿Cómo se puede aprender sobre los Derechos Humanos, mediante la elaboración de un diseño creativo?
2. Formación de los equipos.
Los estudiantes se organizan en grupos de tres a cuatro estudiantes
3. Definición del producto o reto final:
Objetivos:
Realizar un calendario, albúm de fotos, vídeo, que trata sobre los derechos humanos.
Reconocer la importancia de preservar y defender los derechos humanos.
Reflexionar sobre los problemas que sufren las personas cuando les son negados los derechos humanos.
Identificar cuales son los derechos que poseen todas las personas.
Comprender la situación de los derechos humanos en el mundo contemporáneo.
Exponer de forma creativa el trabajo realizado.
4. Planificación:
Los estudiantes tienen que presentar dos avances donde se especifique las tareas correspondientes para cada estudiante, las fechas de entrega las da la profesora.
5. Investigación:
Los estudiantes deben buscar imágenes y frases (positivas y negativas)que expongan la situación de los derechos humanos en el mundo, a través de internet, revistas y periódicos para elaborar el diseño creativo, queda a criterio y creatividad de cada estudiante que desea realizar.
6. Análisis y la síntesis:
Una vez recopilada la información, los estudiantes comparten ideas y decidirán que van a hacer con lo que tienen y se establece una propuesta de diseño.
7. Elaboración del producto:
Los estudiantes elaboran la propuesta planteada con su creatividad, utilizando materiales que resalten, pueden ser materiales de reciclaje, y usando las imágenes y las frases para la producción del mismo, los estudiantes deben presentar lo que aprendieron de forma clara y concisa, que a su vez dará solución a la pregunta que generó el proyecto.
8. Presentación del producto:
Los estudiantes presentan el diseño creativo y van explicando las imágenes y frases expuestas, haciendo críticas reflexivas sobre los derechos humanos y exponiendo la situación actual de los mismos.
9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial:
Cuando se concluye las presentaciones de todos los grupos, de reflexiona con los estudiantes, pero de ellos se debe generar una reflexión sobre la pregunta generadora, es decir lo que aprendieron sobre los derechos humanos a través de un producto creativo, y sobre todo generando conciencia sobre la importancia que tienen los derechos humanos para todos.
10. Evaluación y autoevaluación:
Por último, evalúa el trabajo de los estudiantes mediante las siguientes rúbricas:
Ejecución del trabajo y presentación.
1.Logro de los objetivos
2. Redacción y coherencia de ideas
3. La información corresponde al caso seleccionado y está actualizada
4. Se utilizan las imágenes como forma de demostrar los derechos humanos y tienen relación con las frases
5. La frase final muestra un impacto sobre la importancia de los derechos humanos
6. Dominio del tema durante la exposición creativa del trabajo
7. Utilización de los recursos materiales durante la presentación del trabajo
8. El trabajo muestra creatividad y se nota el empeño dedicado para la elaboración del trabajo
9. Se demuestra interés y responsabilidad en la realización del trabajo
10. Orden, seriedad y respeto durante la exposición
11. Autoevaluación
TOTAL:
