Martinet Lee2021心得難得在年初真正的休息了兩週左右,恢復了睡眠、釋放積累的情緒垃圾,然後莫名虛弱了好幾天,雖說知道還未完全恢復過來,但一年多因資訊過載而無法讀雜書的我,今天也驚喜的發現終於可以拿起書來,也能稍微整理一下思緒了。Jan 22, 20221Jan 22, 20221
Martinet LeeNotes on EIP-1014: create2 (1)Ethereum Constantinpole update introduced a new operation create2 to facilitate interactions on state channels and also helps on-boarding…Jan 6, 2020Jan 6, 2020
Martinet Lee老師,來索取《不用電腦學程式》吧!是的,在很多人的幫忙之下,我們準備要印書了!!!!! 因此我們馬上展開第一階段實體書索取登記!(顯然還有其他階段啦XD)Aug 17, 20171Aug 17, 20171
Martinet LeeinEducation X Engineering紙飛機計畫:第一本開放下載,但需要你承諾的程式入門書和教案們啊啊啊啊,各位請放心,標題所說的不是老皮的這種承諾。先跟各位保證,這個絕對在各位的能力範圍內,一定是容易做到的。不過先讓我把這個放在一邊,說一說這本程式入門書的來源吧!Jul 17, 20171Jul 17, 20171
Martinet LeeinEducation X Engineering上課囉(二)系統的危險在於人與人之間的誤解上一篇,我們的基本模型顯示這樣的上課方式有系統地浪費了大家的時間。在這一篇裡面我們拉回無法量化的現實元素,用一些非量化的框架來談這種狀況下對大家長期的心態影響有哪些。Mar 22, 20171Mar 22, 20171
Martinet LeeinEducation X Engineering上課囉(一)如何有系統的浪費時間系統性的失敗無關校長或老師努力與否,而是一種再好、再努力的師長們都難以彌補的可怕問題。這是一個系統設計的悲劇,問題並不來自於特定的人,而是機率上的必然。我嘗試做的事情是提出整個教育的系統性問題,期望大家正視系統性問題之後,共同解決。Mar 21, 2017Mar 21, 2017
Martinet LeeinEducation X Engineering台灣的程式大夢(五)課綱轉化後的疑慮上一篇談的,是課綱中我認為直接有疑慮的部分。這篇則想談課綱本身沒問題,但是在轉化成教科書等的過程中很有可能會出問題的地方。Mar 13, 2017Mar 13, 2017
Martinet LeeinEducation X Engineering台灣的程式大夢(四)沉重的疑慮這一篇會以第二篇”甚麼是好課”提到的幾個問題點來分析。同樣,各位可以對照依照年級整理的課綱版本。請注意到標紅的字,以及旁邊的編號「*1、*2」。這些即對應下面提到的問題。Mar 13, 2017Mar 13, 2017
Martinet LeeinEducation X Engineering台灣的程式大夢(三)哪一年教什麼?原草案中主要以內容類別分類,因此哪一年有哪些東西其實會看到頭痛。這邊分享我們整理過的版本,以藍色標示的即與程式設計有關之課程內容。在這裡,我把內容按自己的想法來分門別類,分別是基本能力、基本素質、資料原理、程式設計。Mar 13, 20171Mar 13, 20171
Martinet LeeinEducation X Engineering台灣的程式大夢(二)什麼是好課?在進入課綱的細節前,我想談談什麼樣的課才是好課。我認為,一門好的課程有兩種作用,一種是長期知識的提升,另外一種則是思維的轉變(當然是好的轉變啦)。無論如何,這兩者的共通性在於”長期”。而這一點,有一個很好的方法可以檢驗課程的長期性:考完試三個月之後,拿同樣的問題再去問原本的考生,…Mar 13, 2017Mar 13, 2017