Cómo comentar un texto literario (PAU)

Textos poéticos

Ejercicio de comprensión lectora en profundidad, que exige un análisis combinado de fondo y forma. Hay que dominar rudimentos de métrica (series, estrofas, composiciones, verso libre…) y hay que distinguir algunos tropos y algunas figuras retóricas. El alumnado ha de ser capaz de construir un texto de carácter ensayístico, combinando esquemas explicativos y argumentativos.

1. Resumen.
2. Temas.
3. Género poético, breve situación en el marco histórico-literario y en la trayectoria del autor.
4. Análisis de la estructura externa (métrica) y de la estructura interna (partes en las que se articula el desarrollo temático).
5. Análisis de forma y fondo:
6. Plano fónico: repeticiones en general, onomatopeya, aliteración, paronomasia etc.
7. Plano morfosintáctico: hipotaxis/parataxis; estilo nominal; epítetos; hipérbaton, quiasmo, paralelismo, enumeraciones en asíndeton y en polisíndeton, paralelismo, anáfora, epífora…
8. Plano léxico-semántico: campos semánticos; tropos: metáfora, metonimia, alegoría, hipérbole, ironía, sinestesia…; figuras: antítesis, oxímoron, paradoja, comparación, descripción, digresión…
9. Recapitulación y conclusión.

Textos narrativos

Ejercicio de comprensión lectora en profundidad, que exige un análisis combinado de fondo y forma. Hay que saber analizar punto de vista, voces narrativas, tiempo, espacio, ritmo narrativo y personajes. El alumnado ha de ser capaz de construir un texto de carácter ensayístico, combinando esquemas explicativos y argumentativos.

1. Resumen.
2. Temas.
3. Género narrativo, breve situación en el marco histórico-literario y en la trayectoria del autor.
4. Análisis de técnicas narrativas: relato, escena, punto de vista, voces, tiempo y espacio.
5. Análisis de los personajes y de sus funciones básicas.
6. Análisis de la estructura interna (partes en las que se articula el desarrollo temático)
7. Caracterización estilística que valore forma y fondo
8. Plano fónico: repeticiones en general, onomatopeya, aliteración, paronomasia etc
9. Plano morfosintáctico: hipotaxis/parataxis; estilo nominal; epítetos; hipérbaton, quiasmo, paralelismo, enumeraciones en asíndeton y en polisíndeton, paralelismo, anáfora, epífora…
10. Plano léxico-semántico: campos semánticos; tropos: metáfora, metonimia, alegoría, hipérbole, ironía, sinestesia…; figuras: antítesis, oxímoron, paradoja, comparación, descripción, digresión…
11. Recapitulación y conclusión.

Textos dramáticos

Ejercicio de comprensión lectora en profundidad, que exige un análisis combinado de fondo y forma. Hay que saber distinguir actos, escenas y acotaciones. Hay que analizar tiempo, espacio y personajes. Hay que saber caracterizar monólogo y diálogo, este último valorando la situación comunicativa: registros, elipsis, sobreentendidos… Si se trata de teatro en verso, es fundamental analizar los ritmos, los tropos y las figuras retóricas. El alumnado ha de ser capaz de construir un texto de carácter ensayístico, combinando esquemas explicativos y argumentativos.

1. Resumen.
2. Temas.
3. Género dramático, breve situación en el marco histórico-literario y en la trayectoria del autor.
4. Análisis de técnicas dramáticas: acto, escena, acotación, tiempo, espacio, monólogo, diálogo.
5. Análisis de los personajes y de sus funciones básicas.
6. Caracterización estilística que valore forma y fondo.
7. Plano fónico: repeticiones en general, onomatopeya, aliteración, paronomasia etc
8. Plano morfosintáctico: hipotaxis/parataxis; estilo nominal; epítetos; hipérbaton, quiasmo, paralelismo, enumeraciones en asíndeton y en polisíndeton, paralelismo, anáfora, epífora…
9. Plano léxico-semántico: campos semánticos; tropos: metáfora, metonimia, alegoría, hipérbole, ironía, sinestesia…; figuras: antítesis, oxímoron, paradoja, comparación, descripción, digresión…
10. Recapitulación y conclusión.