【研究方法】從 topic 到 problem 到 research question 2（換一種說法）

研究題目的發想，有不同切入的路徑。經驗老到的研究者，可以直接進入研究的焦點。例如楊牧過世，楊宗翰（2020）的回憶文，即指出「楊牧學」的版圖仍有兩塊缺角有待補上：一是楊牧的辦學擘畫，二是楊牧的編輯事功。台鐵提出試辦女性專用車廂的政策時，性別學者馬上發問，女性專用車廂若做為一種積極行動（affirmative action）的政策，則其前提條件是否能夠滿足？這種空間性別隔離的政策是邁向性別平等的一種階段性策略，還是阻礙性別平等的機制？（畢恆達、彭渰雯，2008）

初學者則是循序漸進，從關切的議題（topic, issue）到問題（problem）再發展成研究發問（research questions），這是一個「從一般到特定」，「從描述到理論」的連續體。住宅是議題；房價過高（房貸占月收入比例過重）是問題；高房屋自有率、高空屋率、高房價如何得以同時並存，房價如何受到國家財政與（社會）住宅政策的影響，則是研究發問（Chen, 2020）。街頭塗鴉是議題；為何女性塗鴉者如此之少是問題；塗鴉行動建構何種男子氣概，而網際網路的普及是否影響女性塗鴉客的身份認同（與相互支持）則是研究發問。臉書是議題；臉書的同溫層過厚是問題；同志如何同時經營兩個臉書帳號（一個偽裝異男、一個出櫃），以處理同志認同與出櫃風險的衝突，則是研究發問。

議題並非憑空而來，必需有前期的研究（不論是田野或文本），才有通往論文的可能。學生如果帶著議題來找我討論論文，我通常會建議她回去做三件事：蒐集更多的經驗資料（至少告訴我幾個有趣的、沒有聽過的故事）、確認別人已經做了哪些研究（或者有什麼是還沒有人研究的）、有哪些理論可以幫忙妳理解妳的研究對象。當然同時要確認她確實對這個題目有熱情，而這個研究對社會有益。有議題，不等於值得研究。接下來要分別想，在實務上，或者在理論上（雖然這兩者相互影響），存在什麼問題需要解決，何以需要研究？然而陳述一個問題還不算是研究發問，因為它沒有說明分析此問題所需的觀點或理論概念，沒有指引妳應該蒐集怎樣的資料以及分析的策略。接著通過文獻回顧，逐漸聚焦而形成研究發問。有了好的研究發問，研究才有可能成功。