透過回顧,從脈絡中理解現在及探索可能的未來

在原本「差一點」就以為真要停課的三月十四日,順利地展開了「深頁的十堂寫作課」- 結構力的課程。對我而言,在課堂上特別讓人產生共鳴的內容,往往是於經由故事情境的案例,進而在腦中產生畫面,再連結到說明文章寫作架構理論的模式。 第二堂的寫作課,印象特別深刻的,是「迪士尼遊樂園」的地圖,與賈伯斯當年對史丹佛大學畢業生演說當中「點的串連」。在兩個乍看之下,似乎不相干的舉例當中,卻有著某種程度的「共通性」。遊樂園的地圖裡,每一個分佈區域的標示,是文章結構裡的元素重點的比喻;而前往的路線途徑則成為了串起文章結構的脈絡;賈伯斯人生旅程的地圖中,蘋果個人電腦問世的創業階段,是歷經休學、學習書法及設計麥金塔等脈絡的累積與串連。 凡走過必留下痕跡,點滴會在未來互相連結 故事人,同時也是知名作家的洪震宇先生,在其著作「走自己的路,做有故事的人」裡曾提及在工作職涯上所經歷過主流媒體記者、副總編輯;作家、講師及企業顧問等一連串的轉變。若試者從發展過程的脈絡來分析,我認為從財經記者到時尚雜誌副總編輯的階段,能夠做「跨領域」轉變的能力,是擁有核心專業,亦即新聞工作者的敏感度及寫作力等。而透過「跨界」合作,成為故事人、在地特色小旅行規劃及企業團隊溝通顧問等,除了掌握住隨之而來的機會,更是多年工作經驗累積加上專業力重組後的再升級。

創造改變人生的<機會效應>:洪震宇新書發表會講座紀錄與心得

<機會效應>這本書,是我擁有第二本洪老師親筆簽名的書(第一本為走自己的路,做有故事的人),同時也是第三次參加老師的新書發表會 (前兩次分別是與薰衣草森林王村煌執行長在金石堂及楊力州導演在誠品書店的對談)。 這一場新書發表會與以往不同的是,<機會效應>這本書,即是入場券。帶著新書入場,也意味著讀者在某種程度上是有挑選過的,有對書本內容高度興趣及熟悉度。同時,洪老師也以工作坊的方式進行,與讀者有更深層的互動與分享。 從人們心中的<理想人生>開始談起… 一開場洪老師即以大多數人所面臨人生共同的問題,諸如目標不清、興趣不明、想換工作等破題,並經由與學員的互動歸納出所謂理想的人生應該具備的要素,其中包含要有意義、自由(以自己想要的方式生活),及有影響力。然而,又應該如何做,來消弭理想與現實兩者的落差? 這是我們一直不斷在尋求更佳解決方案的問題。 我認為聽洪老師的講座課程,有一個特點就是透過說故事的方式,輕鬆地將一些管理學的理論帶入生活中應用。如創新大師克雷頓. 克里斯汀生(Clayton Christensen)的破壞式創新,採用馬丁路德例子說明;管理學家史蒂芬柯維 (Stephen Covey)所提出的時間管理四象限的 「重要-緊急」程度矩陣,釐清事情的優先順序及判斷自身的涉入程度。同時,也加入「熱情-信心」的矩陣,協助大家現狀的分析。