Encontrando la Comunidad de Educadores PhET en Filipinas
Uno de los placeres de la profesión docente es encontrar almas con ideas afines dondequiera que uno vaya. La enseñanza es verdaderamente una profesión global, y los educadores comprometidos comparten una pasión similar por la humanidad que cruza todas las fronteras culturales, una experiencia compartida recientemente por el personal de PhET y tres profesores de la región metropolitana de Manila en el Décimo Foro Internacional de Habilidades del Banco Asiático de Desarrollo.
A mediados de octubre de 2023, la directora de Iniciativas Globales de PhET, Rebecca Vieyra, recibió una invitación para presentar los recursos y programas de PhET a más de 300 responsables de políticas y especialistas en desarrollo educativo de todo el sureste asiático predominantemente. Para acompañarla, se puso en contacto con algunos de los usuarios más activos de PhET, tres de los cuales tuvieron el tiempo y la generosidad de espíritu para compartir PhET y su experiencia docente con el resto del mundo: Ed Lorico, Iris Caidic y Glenn Mendoza. Juntos, los cuatro involucraron a los asistentes con una muestra de las simulaciones de PhET durante sesiones sin cita previa, así como una demostración en el aula.
Glenn Mendoza es profesor de física de secundaria en la Escuela Secundaria Nacional Aguinaldo J. Santos en la provincia de Bulacan, cerca de Manila. Compartió su experiencia práctica en el uso de simulaciones PhET con los asistentes, destacando el cambio de actitud que observa regularmente:
Las simulaciones fomentan el aprendizaje activo al permitir que los estudiantes se hagan cargo de su aprendizaje. Pueden generar una sensación de curiosidad y descubrimiento realizando experimentos virtuales, formulando predicciones y viendo resultados… convirtiendo lo que podría haber sido percibido como temas desafiantes en experiencias de aprendizaje emocionantes y accesibles. ~ Glenn
Ed Lorico, DVM, MSci., miembro del cuerpo docente recientemente jubilado de la Facultad de Educación de la Universidad Arellano, también apoyó las actividades en el Foro de Habilidades. Ed, originalmente formado en medicina veterinaria, finalmente se encontró enseñando ciencias en la escuela secundaria y, poco después, se convirtió en el responsable de la formación docente inicial para una gran parte de los profesores de la región de Manila. Incluyó PhET dentro de sus cursos de métodos, ayudando a los estudiantes a considerar cómo utilizar los métodos más activos posibles, incluso en aulas grandes.
El Foro de Habilidades reavivó la sensación de lo que disfruté haciendo durante los últimos 30 años. Compartir la vida con curiosidad y ganas de saber o aprender. Recibí invitaciones para realizar un taller sobre cómo utilizar simulaciones PhET en lecciones de ciencias. Supongo que para mí la jubilación aún no es el final del camino. ~Ed
Iris Caidic, profesora actualmente de licencia para realizar estudios de posgrado en educación, obtuvo su certificado de enseñanza con Ed como profesor. Ella compartió su experiencia reciente usando PhET en su escuela, de la que aprendió mientras estaba en su programa universitario:
En Kids’ World Christian Academy, nuestros estudiantes esperan con entusiasmo las actividades de laboratorio. Antes de la pandemia, utilizaba simulaciones PhET para presentarlas y prepararlas para el trabajo de laboratorio real. Esto no sólo despertó su curiosidad y entusiasmo, sino que también profundizó su comprensión de los conceptos y perfeccionó sus habilidades de laboratorio. Durante la pandemia, las simulaciones PhET se convirtieron en una herramienta crucial para la enseñanza en línea. Elaboré informes de laboratorio alineados con el plan de estudios y los organicé en cuadernos digitales para cada nivel de grado. Proporcionar a los estudiantes simulaciones que fomentaran la exploración y el descubrimiento resultó conveniente y eficaz. ~ Iris
Iris colaboró con Ed para preparar la demostración de enseñanza en el aula en el Foro de Habilidades, coordinando cuidadosamente los movimientos de sus maestros. Para demostrar la flexibilidad de las simulaciones de PhET y al mismo tiempo enfatizar la importancia de los materiales físicos prácticos y de bajo costo, crearon una lección sobre la simulación de Globos y Electricidad Estática, haciendo que primero los participantes pasaran globos reales contra su ropa o cabello para recoger trozos de papel y plantear la hipótesis de por qué se producía la atracción electrostática.
Los asistentes se maravillaron con la accesibilidad y la facilidad de uso de las simulaciones, y apreciaron la abundancia de herramientas apropiadas para enseñar conceptos y habilidades. Durante la demostración en el aula, mostramos cómo las simulaciones complementan las actividades reales al presentar elementos que no pueden explicarse únicamente a través de objetos concretos — como las cargas que causan que el globo sea atraído o repelido. Tuve el placer de compartir mi experiencia, esperando que nuestra demostración inspire a otros a utilizar simulaciones PhET, mejorando en última instancia la enseñanza y apoyando un mejor aprendizaje. ~ Iris
¡PhET agradece a Iris, Ed, Glenn y a todos los usuarios de PhET por su compromiso con la educación STEM de calidad!
