家長教育的課題

下列課題,分(A) 品格情意、(B) 增廣見聞、(C)促進學習、(D) 家長工作、(E) 幼兒自理能力、(F) 語文及思考 各部份,詳下列簡介。歡迎學校選定題目或自擬題目,邀請本人到校向家長分享,WhatsApp 61724431 或電郵 info@pschik.net 聯絡均可。課題的排印本 (PDF) 可按本連結此下載,或掃瞄以下 QR Code.

A. 品格情意
(1) 培養孩子的意志 (2) 培養孩子的耐性 (3) 培養孩子的責任感
孩子的成長像跑馬拉松,講求的是韌力,而情意的質素就至為重要,一時間短途的爆發力固然可以令孩子信心滿滿,但如何面對逆境、培養堅毅更有利孩子長遠的成長,近年的心理學研究一再指出,意志、耐性等等,對孩子長遠的人生道路助力甚大,家長能及早掌握箇中道理和培養的方法,受益的正是孩子。
(4) 培養孩子的正向情緒
正向情緒不是盲目樂觀、阿Q精神,但整天怨天尤人、找碴否定、為錯誤找藉口,也不能讓人解難和進步。合理的反思、總結經驗並思考未來,既是一種思考方法,更是一種態度,若可及早培養,讓孩子在小時候已形成正向的價值觀,對其人生將有積極的意義。
(5) 和孩子一起服務 (6) 和孩子一起靜思 (7) 協助孩子打好反思基礎
形成價值觀和品格不是一蹴即就的,能自小培養,基礎便更紮實。服務他人、個人靜思,都是培養良好品格的途徑,但怎樣善用服務的機會、靜思的時間呢?怎樣自小就培養協助孩子培養反思的習慣呢?家長若能循循善誘,並有一定的步驟,可望有效協助孩子養成反思的習慣。
B. 增廣見聞
(8) 帶孩子參觀博物館 (9) 和孩子看電影前後
參觀博物館、看一齣話劇或電影,都有很豐富的學習機會,當然,所謂「學習」是廣義的,不一定專指和學校課程有關的,廣義的學習其實和學校的學習同樣重要。家長如何善用這些資源和機會,例如參觀博物館前可以有甚麼預備,參觀之後又可和孩子談些甚麼,類似的策略,除了可使孩子的見聞更鞏固外,也有利於培養孩子汲取知識並且多加思考的良好習慣。
(10) 培養孩子上網的應有態度
上網成癮是怎樣的一回事?網絡欺凌又可如何應對?如果使用互聯網是避無可避的話,怎樣及早裝備孩子應付上網後可能遭遇到的種種情況,便十分重要。培養恰當的上網態度,是不同策略的基礎,也是家長可以在幼兒階段及時培養的。
C. 促進學習
(11) 培養孩子好奇心
孩子是天生好奇的,但好學呢?一些人總能持續好學,但不少家長和老師卻看到另一些孩子對學習提不起興趣,這是自然現象,還是受到後天的人為因素影響?其實,真正的好學不能強迫,只能通過培養、薰陶而內化。如何善用能引發深思的素材如相片、短片,以及能引領孩子好奇好學的技巧,是本節的重點。
(12) 善用獎勵促進孩子學習
濫用物質獎勵等外在動機,是摧毀孩子學習動機的元凶之一。計分比賽、取得一定成績便可得獎品等外在動機等手段甚麼時候可用,怎樣才算濫用,對教育孩子十分重要。善於利用不同情境調動學生的內在動機,就更不能忽視。掌握有效引發內在動機的技巧,並設實習環節,嘗試運用並熟習,在日常生活中便較易把握機會應用。
(13) 激活孩子的理性思維
想孩子將思考變成習慣的話,家長必須留意三個重點:先激活,後建構,並將此步驟持之以恒貫徹在孩子的日常生活中。講者將介紹實踐以上三個重點的方法,並以兒童常見的人和事為例,作好預備,以便隨機應用。
(14) 如何慎用電子產品
許多家長都不讓孩子使用手機,熒幕傷眼、肌肉勞損、過多輻射,原因各有不同,但最主要的問題卻是最隱藏的:過早和過多地使用手機、平板或電腦,其實對孩子腦部發育有甚麼影響呢?如果手機等資訊工具是無法迴避的,讓孩子自由運用前打好穩妥的基礎便更為重要。講者綜合近年的主要研究,解釋防止把把手機或平板變成「電子奶咀」,以及如何培養長大成為青少年後慎用的方法。
(15) 維護孩子的想像力
沒有現實的限制,幼兒的想像力都是很豐富的,但不少學生越成長便越被批評缺乏想像力。若可及早對天馬行空的孩子循循善誘,甚至在馳騁想像的世界後怎樣整理和延續思緒,對孩子未來學習和生活都裨益不少,因此,家長掌握既激活又維護的策略,便十分重要。
(16) 培養孩子的同理心
許多研究都表明,幼兒已有同理心的表現。把握機會肯定孩子的同理心,讓孩子鞏固、發展,並在待人接物時多加表現,甚至進一步化為設身處地的相像力,都是家長可以通過日常相處多加培養的。種種培養的策略,是本節的重點。
D. 家長工作
(17) 參與學校義工的意義 (18) 組織家長會的技巧 (19) 家長會的決策和管理 (20) 編織家長網絡
關於家長研究都表明,家長和學校合作,對子女裨益最大,但家長有何途徑和學校合作,參與時又有甚麼要注意的,比方說,家長會會議到底不是社交閒談,認清權責便十分重要。
(21) 怎樣管理自己的壓力和情緒
管教子女並不容易,加上工作和生活上的壓力,家長肩頭的擔子不輕,以致出現較負面的情緒也時有所聞,怎樣防患於未然,掌握一定的管理壓力的方法,為自己(其實也是為子女)安排好安全網,是現代家長必須知道的。
E. 幼兒自理能力
(22) 培養孩子的良好選擇習慣 (23) 培養孩子的收拾習慣 (24) 培養孩子的自理能力 (25) 培養孩子的禮貌 (26) 培養孩子的自信 (27) 教養孩子的時間意識 (28) 培養孩子應有的遊戲態度
「港孩」為人所詬病的其中一點,是缺乏自理能力,而自理能力,又必須及早培養。其實,自理是一種規律的表現,幼兒的心理發展階段正適合學習種種規律,家長有何策略安排機會讓幼兒學習、嘗試及實踐,是本節的重點。
F. 語文及思考
(29) 培養孩子良好的閱讀習慣 (30) 培養孩子的寫作興趣 (31) 促進孩子學習中文的興趣
語文必須多加運用才會純熟,是語文教育的常識。聽、講、讀、寫都要多,已是老生常談。如果了解語文學習的心理學基礎,在營造環境方面有一定策略,幼兒的語文發展也便更有效能,長遠而言對認知和學習也大有助益。
(32) 善用繪本培養思考 (33) 善用日常培養思考
幼兒的語文能力只屬初階,應用較具體的媒介(例如圖畫、繪本甚至日常所見的事物)便成為培養幼兒思考的常用方法。講者將介紹應用這些媒介時的竅門,以及可刺激幼兒多加思考的步驟。
(34) 怎樣和孩子談時事
即使在幼兒階段,學生都會接觸到時事。有時在新聞報道所見的災難和種種不幸事件,甚至會令幼兒有較大的反應;如何妥善處理這種情緒反應,如何和幼兒交談讓他們對社會時事有初步的認知和興趣,即使是最基本的公民概念,也是值得及早培育的。
