（文：鳳小梨 / 圖：鳳小梨） 我是藥學系的學生，同時也是一名演員。 在迷惘的年紀，我鼓起勇氣，走上一條完全陌生的道路。 二十歲，是應該迷惘的年紀。 人生二十，我發現，我讀了一輩子的書，卻不明白為何而讀； 人生二十，我才發現，除了讀書以外，我不知道我還能做什麼。 我念北醫，不是北藝。 「一個藥學生到底是如何走上演員這條道路的？」這是我被問了無數次的問題。 每當自我介紹提及「醫學大學」、「藥學系」之類，這些和人們認知中的「戲劇」或者「演員」八竿子打不著的關鍵字時，往往有無數個好奇的眼神和問題接踵而來。 「你念哪間學校呀？」 「北醫。」 「喔！北藝啊！我知道是關渡那一間嘛！」 「嗯…那是北藝，我是念吳興街的北醫。」 這種因為主觀認知的落差所發生的小誤會也是不計其數，但也並不奇怪，畢竟這個圈子多的是北藝、台藝、華岡的戲劇與表演科班生，真要說的話，恐怕我才是那個奇怪的人。 每當被人這麼問的時候，我的思緒就會引領著我回到一切的開始──2017年10月。

（文：鳳小梨 / 圖：Unsplash） 「我是讀書讀到很多想法都沒有的人，從繁星放榜以後就一直找不到目標，覺得很空虛，但是就是很想做一些除了讀書以外的事。」 這番話源自一個已繁星上大學的孩子， 私訊告訴我，他這陣子所面臨的問題。 看到後，真的心有戚戚焉，因為我當年也曾如此，完全可以理解。 2016.7.2指考考完後，到九月中開學前， 除了補微積分還有玩手遊，我真的想不起來還做了些什麼， 現在想起來，我就像是被考試奴役的呆呆獸， 即便重新獲得了自由，也不知道該如何運用。 - 我想對於課業以外的事情沒有想法， 並不單只是我或者這位同學的問題， 而是我們整個世代共同面臨的議題。 追本溯源的談起，關鍵在於： 考大學這件事情，無論是在家裡、學校乃至於社會， 都幾乎已經被形塑成了人生的終極目標。 「想做什麼上大學再做。」 「上大學就可以讓你玩四年。」 相信大家一定都聽過這種說法。 但諷刺的是，在升學主義的教育制度下， 人們的潛能以及想像力，早已被扼殺在最該多方探索嘗試的成長階段， 導致很多人即使上了大學，也根本不知道能做什麼、玩什麼， 有的人甚至到了大學畢業，都還不清楚自己喜歡、討厭什麼。

（文：鳳小梨 / 圖：Unsplash） 「我一個人的時候常常感到迷惘，你不會嗎？」 「當然會阿！」 「那該怎麼辦呢？」 「就繼續迷惘下去啊！」 - 迷惘，意味著在探索與追尋中，尚未能得到讓自己滿意的答案。 很多人可能已經做了許多嘗試， 卻依然不確定自己究竟嚮往什麼， 因此，迷惘從內心深處油然而生。 迷惘的感覺，想必是不好受， 讓人感到焦慮、無助、空虛， 大部分的人處在迷惘狀態的時候， 心中想的大概都是：「如何才能不迷惘」？ 然而，處在迷惘的狀態難道是壞事嗎？ - 也許你不曾想過，但迷惘確實是天大的好事， 因為會感到迷惘，代表你的思考正在運行當中。 當你越是探索和思考到更高的層次，你就越迷惘； 反之，沒有在思考的人，是連感受迷惘的機會都沒有的。 猶如，愚者，很大機率會覺得自己很聰明； 智者，通常認知自己處於無知的狀態，因而能變得更有智慧。 「當你懂得越多的時候，才能發現原來自己懂得少。」 因此，迷惘絕對是好事，代表你正在接近屬於自己的理想狀態。

（文：鳳小梨 / 圖：取自Unsplash） 開始閱讀文章之前，請先花一分鐘思考兩個問題： 1.一天二十四小時，你花了多少時間投資自己？ 2. 一天二十四小時，你浪費了多少時間？ 一、消費時間 vs 投資時間，你各花了多少？ 消費時間 放鬆、紓壓、沒有特別目的、想做就做的時間。 投資時間 專業培養、個人成長、達成某個目標的時間。 二、消費或投資，有時一體兩面，端看你的動機 看影片，有人當作消遣，有人想學剪輯的節奏、橋段安排。 打傳說，有人當作娛樂，有人想學技術朝職業選手邁進。 看似相同的事情，人人都能懷抱不同的目的去做。 人各有志，所以重點在於： 「你必須清楚了解所做的每件事對你來說的意義」。 三、一天二十四小時，你花了多少時間投資自己？

（文：鳳小梨 / 圖：取自Unsplash） 此篇接續：為什麼你不知道「熱情」在哪？你想得太過簡單。 上一篇談完為什麼之後， 相信不少人有了想行動的念頭， 但卻依然沒有方向、不知從何開始， 「我跟充滿幹勁的人，究竟存在什麼差異？」 於是乎，此篇將與大家分享個人小小的體悟， 幫助各位朋友們，開始追尋屬於自己的熱情！ 你是否常常有了要做什麼事的靈感， 可能是建立某個習慣、申請某個計畫、刻意練習某個技能等， 在你即將展開行動的前一刻，腦中又冒出某個聲音告訴自己： 「算了，好麻煩。」 「算了，明天再開始好了。」 「算了，反正我應該做不到。」 這就是限制你發掘自我可能性的關鍵，人類的惰性。 人類的惰性總試圖引誘自己走安逸的道路， 使你保持現狀，敷衍自己，斷絕了你創造不同的契機。 根據阿德勒心理學，你並不是因為這些理由，所以才不採取行動； 相反地，是你懶得採取行動，於是你找個理由讓自己不需要行動， 畢竟，承認自己做不到，比真正去努力實踐容易太多了。

（文：鳳小梨 / 圖：取自Unsplash） 前言 身為藥學生最常被問的就是「四年六年差在哪裡」，有鑑於這麼龐大的問題，一時半刻間真的也說不清楚，決定來整理一下這個世紀大哉問的答案，提供給有興趣的同學們參考，剛好最近學測成績公布，希望也能幫助到對藥學系有興趣的高中生。 ※如果懶得看文章想看影片的話，請點選以下影片觀賞！ 👉【藥學系EP1】五分鐘搞懂，藥學系四五六年制到底差在哪？（上）｜各校學制｜歷史沿革｜學位差異｜ 👉【藥學系EP2】五分鐘搞懂，藥學系四五六年制到底差在哪？（中）｜課程內容｜ 👉【藥學系EP3】五分鐘搞懂，藥學系四五六年制到底差在哪？（下）｜就業環境｜國外執業｜未來發展｜ 改制原因 首先必須先認識四年制和六年制學位上的差別： 四年制藥學系所授予的學位為藥學士（B.S. in Pharmcy ） 六年制藥學系所授予的學位為臨床藥學士（Pharm.D.） 美國早在2000年就已全面將四年制藥學改成六年制藥學，後來的十年間，亞洲許多國家如日本、韓國、泰國也都陸續跟進。

（文：鳳小梨 / 圖：網路） 書名：《薩提爾的對話練習》 作者：李崇建 普通人的對話總是充滿： 指責、討好、敷衍、說道理、陳述事件、搞笑， 如果沒有了這些成分，我們還能說一些什麼呢？ 讓我們跳脫普通人的對話，進入薩提爾模式，一致性的應對姿態。 應對姿態 所謂應對姿態，是人們為了求生存，回應外界刺激的方式。

（文：鳳小梨 / 圖：取自Unsplash） 很多朋友常跟我說： 「好羨慕有些人，總是對生活、工作、人生這麼有熱情， 我根本不知道我的熱情在哪裡。」 這樣的心情完全可以理解，我相信每個人都曾經有過這種感受。 我會先問他們：「你曾經為找尋熱情做過什麼努力呢？」 深入的討論後，不出所料，幾乎沒有。 我不是想潑朋友們冷水， 但我還是回了他們一句很殘酷，卻很實在的話： 「其實你不是沒有熱情，你只是什麼都沒有嘗試過，該如何找到熱情呢？」 扣除上學、工作、念書之外的時間， 你都在玩手遊、追劇、滑社群軟體， 或是出席各種漫無目的之社交活動， 然後日復一日、年復一年的生活著， 所以你幾乎沒有機會了解自己熱情何在， 雖然聽起來很像廢話，但捫心自問，你目前的生活是否正是如此？ 事實是，熱情不會從天上掉下來，也不是與生俱來，而是培養出來的。 這麼簡單的道理誰都懂，但為何了解自己熱情的人，依然只是少數？ 關鍵在於，多數人都把「找熱情」這件事想得太簡單了。