JOSÉ LUIS ORTIZ

“LA FORMACIÓN A PARTIR DE LA REFLEXIÓN SOBRE LAS PRÁCTICAS DOCENTES PROPIAS. FUNDAMENTOS Y ACCIONES A REALIZAR”

Cierto Es Que Los Cursos de Capacitación Docente, En Su Mayoría, No Nos Sirven para Nuestra Verdadera Formación Profesional, para enriquecer nuestro de rol, sino bronceado Solo Para Aumentar el puntaje Que es Un Futuro Cercano o lejano nos brindará la Posibilidad de Obtener carga Nuevo ONU docente. Pero hay algunos adj hijo Que de mucha utilidad f párrafo trabajo Nuestra; Pero: Lamentablemente Son La Minoria.

De Todas Maneras, Lo Que Realmente sí enriquece Nuestro quehacer diario, es la constante autocrítica y autoevaluación sobre nuestro Desempeño Como Educadores; Ellas nos dan las Pautas necesarias para reformular Nuestra practical, y asi Poder efectuar los Cambios Que Hacer necesitemos en Nosotros, o continuar Haciendo Lo Que hacemos de la Misma forma, pues this bien hecho.

Concuerdo con lo dicho por Freire, en una cola Cuanto La Virtud Más Importante de los Educadores progresistas Es La Coherencia. Esto Es fundamental, pues el pecado Una Coherencia en Nuestra mano de obra, perdemos el sentido m Totalmente de Nuestra enseñanza, perjudicando La Razón de Ser de Nuestra profesión: el alumnado.

Existe Una generalizada Resistencia al cambio en el mundo docente, un los Cambios y Transformaciones en la Educación; Muchas Veces Porque es más “cómodo” Seguir con los lineamentos del ya establecidos, qué arriesgarse un EXPLORAR algo nuevo.

El docente Dębe replantearse Estrategias y Recursos Nuevos Para Ser utilizados en la Educación, y debe tomar Verdadera Conciencia, sabiendo Que SE Encuentra ha posicionado Frente a Distintas Realidades sociales, del tanto Agradables Como desagradables, y Con Una Creciente Diversidad cultural del tanto en el aula Como en La Sociedad en general.

Uno de los Desafíos Que Dębe afrontar ES Integrar en la Educación; es factible de Que No Puede Dar La Misma clase del Mismo Modo a todos los Grupos de alumnos, por igual; pues Cada alumno Requiere Una Distinta Atención en Cuanto a Las Necesidades En Su Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Sabido es Que El Sistema Educativo Persigue el objetivo m de Formar Ciudadanos Activos socialmente, participativamente Democráticos y Críticos; en Pero Estós Ideales Chocán A Diario estafadores La Realidad referida AL TIPO de Contenidos y Las practicas generalmente bancarias Que Se desarrollan ES Las Escuelas. Por otra parte, los Objetivos hijo definidos A partir de Temas y Contenidos Educativos Seleccionados y Elaborados por Expertos en la materia, Cuando Ser debiera al revés, es factible de Que fueran definidos a partir de los Objetivos del Aprendizaje.

: Por consiguiente, heno Una Marcada contradicción Entre Lo que sé proclama En Los Diseños curriculares Y Planificaciones, Y Lo Que a posteriori SE REALIZA EN las escuelas, y Tras los muros de las aulas. Este Problema Tiene Que Ver Con El caracter reproductivo de la Educación y Su Papel Como Instrumento Político de los Poderes constituidos, sin Quienes avalan la Formación de Ciudadanos Críticos, Activos participativos y.

El Docente, PESE un ESTO, debe bregar para PROMOVER en los Alumnos de la ONU pensamiento autónomo, Que del tenga Como Punto de Partida Los Problemas Importantes de la Realidad En La Que Viven, miembro En un marco de Valores humanistas, progresistas Democráticos y.

El docente, Más allá de dictar Contenidos de su asignatura, Dębe Dar Prioridad a la Formación de las Personas Verdaderas, con autonomía. Para Ello se necesitan: Coherencia, Que Nos LAS OBLIGACIONES un disminuir la distancia Entre el Discurso y la Práctica; la alegría en el acto de educar y La tarea de motivar una Nuestros Alumnos para despertarles las ganas de Aprender, CRECER y avanzar Como las Personas; y algo muy Importante en TODO ESTO, ES desarrollar la Sensibilidad para Poder Interpretar en Ellos SUS silencios, miradas, gestos, sonrisas, Movimientos corporales, y Demás Actitudes en general. Y Para Que Ellos desarrollen significativo Aprendizaje ONU (citando un Ausubel, por EJEMPLO), el docente Dębe enseñarles un estudiar, un Aprender a Aprender; Lo Que requerirá edificar Una s posición Frente a la Realidad, Más Importante Que La que se tomo Frente a los Contenidos, párrafo Así efectuar lecturas criticas del mundo y entrar en “Discusión” Con los Autores de los Textos, Que traducen parte de la Realidad.

Con RESPECTO a la instancia evaluativa, se debe tener bien en claro Que evaluar v no es sinónimo de acreditar. Lo Primero se refiere a comprobar v Sí se produjeron en el educando los aprendizajes esperados, especialmente Los Que promueven la autonomía del Ser Humano, y asi Mejorar Nuestra Práctica pedagógica. Lo Segundo es simplemente Medir con Una nota al alumno, y habilitarlo o no el párrafo Que Pase un Otro Nivel educativo. Y Aqui Se producir Una gran disyuntiva en Cuanto a Nuestra forma de Enseñar, si lo hacemos para Aprender, o simplemente para evaluar v.

Arribando ya al final de mi análisis de, diré Que Lo fundamental es el rol de la ONU Docente es Disfrutar Realmente desde el lugar de this Haciendo, Sentirse pleno; Y Sentirse pleno es la consecuencia f De que Nuestros Alumnos se sientan comodos, Contentos de estar ¿es Nuestra clase; aprendan de verdad, y significativamente Lo Que Le enseñamos; Que sientan Que les es de gran utilidad f Estar en Nuestra clase. Muchas Veces Esto Es Una Aventura, Como Estar en la Piel de la ONU trapecista, siempre un punto de caer; Pero this Riesgo DEBEMOS correrlo. Muchas Veces encontramos fuertes Obstáculos, no hay en Los educandos, sino en Nuestros Equipos de Conducción, ya Veces en Nuestros Propios Colegas. Pero DEBEMOS sobreponernos A Todo eso, Luchar Contra viento y marea, Y FIJAR Como Único objetivo m el Bienestar de Nuestros Alumnos, en Quienes El Día de Mañana nos agradecerán el Haber corrido ESE Riesgo en pos de su buena Educación.

Me Viene a la mente En Este Momento Una de las Reglas de Oro Que debia TODO empleado de la cadena de supermercados Coto, Tener en Cuenta; Y Que dados: “atender al cliente, Como nos Gustaria Ser atendidos un nosotros”. La Esta frase Traslado a mi quehacer cotidiano, la ASI: “Enseñar y TRATAR A Mis Alumnos, como yo desearia Ser enseñado y Tratado, en su lugar”.

Se Puede tornar muy difícil adj this question, this aventura; Pero vale la pena intentarlo.

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