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教育心理学
张春兴教育心理学笔记整理研究教育需要考虑的三个根本问题 人为什么要受教育 人的发展，在幼稚期促成身心的良性变化 生计，应对日益复杂的人类社会生活 教人接受什么样的教育 有关谋生所需的知识技能 立身处世的人格教育 如何教人接受教育 学生身心成长中有关影响学习的各种因素，用以改进教学活动，提升教学效果 教育心理学的缘起 科学心理学诞生之前的教育思想 自十七世纪，够周的教育界流行一种学说，成为形式训练 (Formal Discipline)。此学说来自流传已久的官能心理学的理念：（但此种只重教材形式不重使用知识的形式训练学说，在现代教育思想上已经不再受到重视） 官能心理学 (Faculty Psychology)：认为人的心灵是由认知、情感、意志等多种不同官能所组成。各种官能就像身体的各种器官一样，各自赋有与生俱来的能力；教育的价值不在于教导学生具体的知识或技能，而是在于提供他训练的机会，以发展他的官能。只要其官能发展，将来学习知识时即可举一反三触类旁通。在教学上，称为训练迁移 (Transfer of Training)。 十八后期至十九世纪末期科学心理学诞生之前，对以后教育心理学有…tandongwei1 min read