sample:我的研究生如何互相傷害/互相批改
Jul 25, 2017 · 2 min read

我常說,學生寫了作業(就算只是每週的讀書心得)之後,學生之間要互相批改,而且要批改得很兇狠,然後修補傷痕之後,再交給我看。
(我也說,最好可以拉學弟妹進來一起互相傷害,這樣可以帶動學弟妹的讀書氣氛。將來也比較好意思請學弟妹給自己指教。)
口說無憑,我來舉出一個例子。
(檔案太大,無法貼在medium。我放在dropbox 。請自己抓下來。)
上面這個檔案是一個範本。我在研究所班上兩個很認真的同學AB兩人互相傷害留下來的檔案。
我當然把個人資料(姓名)都馬賽克了。
作業是學生A寫的。她寫完後,給學生B看。
A的字跡是黑色的。B直接在A的作業上寫上藍字,表示意見。A被B激發鬥志,於是寫了很多紅字來回應B。
黑字/藍字/紅字都只不過來自word軟體預設的修改批注功能。

那麼我扮演什麼角色?
我當然要在她們的黑字、紅字、藍字上面繼續寫下我的意見。我參與的版本,更是眾聲喧嘩,不容易轉成圖片檔案閱讀。我就沒有上傳我參與的版本了。
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我說,同學之間(學弟妹和學長姐之間)互相批改的功夫很花時間,很花精力。不可能是一個下午(例如星期六2:00–6:00PM)就可以完成。
也非常消耗體力。我都叫學生要記得多吃零食、巧克力。
但是,認真投入互相修改的學生經常展現驚人的進步:在兩個月內,從不知道作業要寫什麼重點的人,變成可以敏銳批判同學作業(以及我的稿子)的人。她們也在投入互相修改的過程中,感受到「學術寫作的樂趣」。
(但是我承認,上面的AB兩位是太拼命了點)
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以上就是我在研究所帶研究生做的事。
