【書坑慢慢跳】@閱讀深動力
如果問我 2017 年讀過的書中，最喜愛、最推薦的作者是誰？我一定毫不猶豫的回答『李崇建』老師。很幸運的在『家庭重塑工作坊』中聽到超過十位以上同學同時推薦『李崇建』，也讓我對這個人這些事有了些『好奇心』，『好奇心殺死一隻貓』（Curiosity killed the cat），感覺這個『好奇心』讓我從一個書坑又跳進書坑。李崇建文筆很好，透過他對教育的熱忱與對薩提爾的了解，讓我在這些書坑越陷越深，讀得欲罷不能，收獲滿滿。
學習跟閱讀總是息息相關的，『閱讀深動力』這本書透過薩提爾模式建立起『體驗性引導』的過程，讓閱讀之美不僅僅是『淺層的知識』，而是深入文本（Context）的體驗過程。從外在的知識理解慢慢地走進內心，感受自己與書中角色的連結與觸動。
讀完一本書是一件好事，讀懂一本書是一份成就，但是願意讓一本書來改變自己的這個思維，是一份智慧，有了這份智慧，生命才得以改變。
作者帶領孩子閱讀文本，和人與人之間的對話，建立起孩子們更深刻的體悟。閱讀的除了文本外，也是一種解讀生活的過程，閱讀別人的情境，也是種體驗式的自我覺察。我比較喜歡用『情境體驗式的閱讀』來說明這個方式。
認真愛自己、接納自己、不批判自己、關注自己內心的受傷。
體驗性可以啟動人的良善感知，比說教更容易打動人，因為深刻動人的事物，不是以道理打動人心。
故事的探索過程中，運用著『事件、細節、期待、感覺與觀點』，像剝洋蔥般的層層檢視，慢慢地直指記憶核心，讓閱讀者從心裡去理解自己，重新思索情境與角色，也獲得更多元的思考與覺察。重新檢視『我執』的過程，才能重啟對話的美好，放下『我執』建立一致性的理解體驗。
先透過對話，師生討論了閱讀狀況，孩子就能覺察，閱讀時不會輕易分心與放棄；當我們建立了閱讀的目標，帶出了閱讀的挑戰，孩子們更清楚此刻為何要投入。
從來沒想過引導式的體驗閱讀那麼有趣，除了讓閱讀者的感受更深外，還能透過『引導與詢問』讓多元的意見更能表達。
本書【推坑指數 3.5/5】
【2017 書坑三態】 ～ Vince Huang
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