Adultos pensam que as meninas negras são mais velhas do que elas são — e isso importa
Um novo estudo descobriu que, a partir dos 5 anos, meninas negras são vistas por adultos como se seu comportamento e a aparência fossem de pessoas mais velhas do que realmente são.
Em 2012, Alexis Sumpter passou o MetroCard emitido pela escola em uma catraca do metrô no Harlem quando ela foi parada e depois algemada por dois policiais da cidade de Nova York, eles achavam que ela era muito velha para usar um passe de metrô estudantil. Na época, Sumpter tinha 15 anos. Ela disse, de acordo com uma entrevista que fez com funcionários da Lei de Georgetown, que sua mãe apareceu na estação e, depois de algum tempo, conseguiu convencer os oficiais da idade da filha e ela foi solta. Mas isso teve um impacto sobre ela. Após isso, Sumpter entrou em terapia, o que, ela disse, ajudou-a a curar-se do incidente.
De acordo com um novo relatório divulgado pela Universidade de Georgetown , tal “adultização” de meninas negras é uma ocorrência comum. Começando quando tem apenas 5 anos e continua até os 19 anos, as meninas negras são vistas como mais adultas do que meninas brancas. E essa “adultização” acontece por um motivo. Retornando à escravidão, as mulheres negras foram estereotipadas como a “Jezebel” (naturalmente hipersexual), a “Sapphire” (irritada e masculina), ou como a “Tia Jemina (a Mammy)” (mãe, assexual e criadora). O relatório descobriu que esses estereótipos estão vivos ainda hoje, e moldam nossas percepções de meninas negras e mulheres negras.
O estudo descobriu que, a partir dos 5 anos de idade, as meninas negras eram vistas por adultos de diferentes origens, como se o comportamento e a aparência fossem mais velhas do que realmente são, que eles supõem saber mais sobre temas adultos como sexo e que os adultos acham que elas tem mais condições de assumir as responsabilidades de ser um adulto do que outras crianças de sua idade. Os autores do estudo examinaram 325 adultos de diferentes origens raciais, étnicas e educacionais; 74% eram brancos e 62% eram do sexo feminino.
Outros relatórios chamaram a atenção para as disparidades raciais na disciplina escolar , e este novo estudo faz a pergunta: Por que isso acontece? Pelo menos um dos motivos, segundo os autores, é a percepção dos adultos sobre meninas negras. “Essencialmente, nossas descobertas indicam que os adultos impõem visões e expectativas diferentes sobre o desenvolvimento de meninas negras, eliminando sua identidade e inocência como crianças e potencialmente diminuindo seu acesso aos próprios direitos que o sistema criou para protegê-las”, afirmou o relatório. Essas percepções têm conseqüências muito reais. De acordo com um estudo citado no relatório, as meninas negras são duas vezes mais sujeitas que as meninas brancas de serem disciplinadas por pequenas infrações, como o código de vestimenta ou o uso de telefones celulares. Eles são duas vezes e meia mais sujeitas do que garotas brancas serem disciplinadas por desobediência. Essa é uma disparidade maior do que para os meninos negros, que são disciplinados uma vez e meia, muitas vezes, que os meninos brancos pela desobediência. As meninas negras são três vezes mais propensas a serem disciplinadas quanto ao comportamento disruptivo do que as meninas brancas, em comparação com os meninos negros, que são uma e meia vezes mais propensos que os meninos brancos a serem disciplinadas pelo mesmo motivo.
A América tem testemunhado o que pode acontecer quando meninas negras são vistas como adultos. Dois anos atrás, em McKinney, no Texas, policiais brancos apareceram em uma festa na piscina em uma comunidade predominantemente branca, onde os adolescentes negros presentes foram convidados. Um vídeo que se tornou viral mostrou um policial branco imobilizando uma garota negra de 15 anos chorando em um biquíni. O policial puxou ela pelo braço, cabelo e pelo pescoço da menina. O vídeo foi apenas um dos muitos que provocou um debate nacional sobre o tratamento das forças policiais contra jovens negros americanos.
Aconteceu novamente, quatro meses depois, na Carolina do Sul, quando uma garota negra foi puxada de sua carteira e arrastada pelo chão por um policial branco em sua escola. O vídeo, capturado por outros alunos da turma, foi viral e levou a uma conversa mais apurada sobre a forma como as meninas negras são tratadas por pessoas em cargos de poder, como professores e policiais. O African American Policy Fórum lançou um relatório chamado #SayHerName e lançou uma hashtag para chamar a atenção para meninas e mulheres negras que foram vítimas de brutalidade policial.
O estudo de Georgetown sugere que as meninas negras estão no final de um “duplo vínculo”, uma vez que são vistas como mais adultas do que meninas brancas, e são mais punidas por isso, e são realmente mais vulneráveis à “autoridade discricionária” dos educadores , funcionários responsáveis pela aplicação da lei e outros que são encarregados de cuidar deles. Em um e-mail para The Nation , Rebecca Epstein, um dos autores do relatório, disse:
“Esperamos que este relatório comece uma conversa nacional que eleve a consciência sobre isso, com a contribuição das próprias garotas negras para contarem suas histórias. Os formuladores de políticas e os líderes devem usar essas informações para reexaminar as políticas tradicionais de disciplina escolar e as práticas de reforma em que as meninas negras são tratadas com mais dureza por delitos determinados subjetivamente, como interromper a escola e o comportamento desrespeitoso.”
Os professores e a aplicação da lei devem ser treinados sobre o problema e como combatê-lo — somente então, o relatório sugere, o padrão pode ser revertido.
https://www.thenation.com/article/adults-thinks-black-girls-are-older-than-they-are-and-it-matters/
Tradução Livre: Fernanda Aguiar
