23追憶：情定波爾多｜🇫🇷【Alice法國教書歷險記】
這一篇主要是為下一個在法國的難忘經驗交待一下背景。
另外，之前讀者反映文章太長，所以這次嘗試截短，說不完的留待下週待續。
雖說如此，算一算，這一篇一寫還是兩千多字。
不過想想，若不收手，可能又會超過四千多字，無論如何還是短多了。
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Alice當初為什麼選擇去波爾多教書？她後悔嗎？為什麼？快來看看！
23回憶：情定波爾多｜🇫🇷【Alice法國教書歷險記】Alice’s Teaching Adventure in France
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當初甄選赴法華師時我之所以將波爾多蒙田大學列為第一志願，除了遠離首都、物價較低、空間開擴以外，還有一個原因。這一切要從2018年的秋天說起。
🔷緣起
2018年九月至2019年一月，為了取得教師證，我回到高中母校臺中二中教育實習，擔任英語科實習教師。臺中二中的國際教育旅行行之有年，在我讀書的年代就已經開始與日本高中交流。十年間逐漸擴展至美國和法國，互相締結姊妹校，定期交流互訪。法國的校際交流是從2012年開始的，由中二中校友牽線，與波爾多馬讓迪高中（Lycée François Magendie）結為姊妹校。從那時候起，每兩年實體交流兩次，五月由中二中老師帶領學生赴法國拜訪；當年十月底至十一月初，換法國老師帶領中文班的學生來臺交流。
馬讓迪高中（Lycée François Magendie）以出生於波爾多的生理學家法蘭索瓦•馬讓迪(François Magendie, 1783–1855)命名，是波爾多的明星高中之一，在波爾多公立高中排名第一，在全法國公立高中排名第24。全校約有1500名學生，2021年的高中畢業會考(Baccalauréat，簡稱bac)通過率為100%，高於法國全國平均的93.7%。
馬讓迪高中以語言見長，課程多元豐富，除了開設英語、德語、西班牙語課程外，還有義大利語、葡萄牙語、阿拉伯語、當代西伯來語、俄語，以及東方語言中文、日語，和韓語。在法國，開設東方語言的高中還是比較少數，而馬讓迪高中同時開有中文、日語和韓語，實數難得。許多學習中文的學生畢業後會進入法國精英教育系統中的法國國立東方語言與文明學院(Institut national des langues et civilisations orientales，簡稱Inalco)繼續深造。
每次臺法各約有十幾至二十多名學生參與，加上兩位帶隊教師，進行約12天的國際教育旅行。住宿方面，學生會進行配對，互相入住彼此的家庭作為接待家庭，每天一同上下課，體驗在地生活。2018年秋天我在中二中教育實習的時候，正好遇上法國師生第四次來臺交流，那次共有25名學生，以及兩名帶隊老師。因為我會說法語，所以就在交流行程中協助翻譯。即使已經過去了四年，那十二天我依舊歷歷在目。
🔷初來乍到
10月底法國學生初抵之時，中二中舉辦了歡迎茶會，並安排25名法國學生在朝會上與全校師生相見歡，每人上臺自我介紹。面對中二中全校三千多名師生，起初法國學生比較害羞，多使用法語自我介紹，我在旁翻譯成中文給全校師生聽。
後來有個法國學生開始試著使用中文，不說不知道，一說嚇一跳。只聽得聲調全跑，語句不通，我很努力才勉強瞭解他太概想說什麼，沒有什麼與外國人打交道經驗的臺灣學生應該聽不懂吧。正當我如此思索著時，只聽得臺下中二中學生群爆出熱烈的掌聲加尖叫。臺上的法國學生楞了一下，隨及笑顏逐開，緊張的情緒得到了紓緩。
於是，從那位法國學生開始，用中文自我介紹的比例多了起來。只要法國學生使用中文，無論他/她說得好不好，臺下師生聽得懂聽不懂，中二中學生群裡都會給予熱烈的歡呼。法國學生受到了鼓舞，愈發帶勁，說完時還會擠眉弄眼，擺出明星架勢，仿佛現在就在演唱會會場，明星拋出飛吻回饋死忠粉絲。我在旁看得是又驚奇又好笑。自我介紹完後，法國學生還帶來了一段太極表演，活力十足，讓臺下師生嘖嘖稱奇，歡呼、掌聲和尖叫好幾分鐘不絕於耳。在那天上午的三十分鐘裡，法國學生成功給中二中的師生們留下了深刻的印象。
🔷國際交流
在學習方面，校方安排法國學生入班級聽課。聽課還是以英語課、體育課、多元選修課為主，因為雖然來臺灣的法國學生在高中學了中文，但是程度還是僅限於簡單的自我介紹、招呼問答，不足以理解學術內容。此外，學校也安排法國學生參與社團活動，以及文化體驗課程，例如家政課製作鳳梨酥、珍珠奶茶；生活科技課實作雷射切割，製成小夜燈；由臺積電文教基金會的講師帶領進行印章篆刻課。課程方面由中二中學生和法國學生共同參與，我覺得這樣很好，因為可以互相幫助、交流，激盪出不同的火花。
印章篆刻課很是有趣，法國學生也展現了高度的興趣。課程是這樣進行的，首先是臺積電文教基金會的講師介紹了篆刻的基本知識和概念，然後發給學生一張字表，學生可以從中選出想刻的字，每個學生選刻不同的字。字表中收錄的都是一些常用字，例如：中、有、出、台、愛、了、天、氣、晴、來、窗、滿、天、開、向、色、行、上、你、好、總、聽、前、為、時、之、在、和、見、道等字。
選好字後首先用描圖紙打稿，接著執刀篆刻，最後試印並修飾印面。刻好後每個人把印章擺放到前臺共享，接著每人嘗試將字拼組成句子，最後逐一將字印在紙上。於是就有了「我在台中天氣晴」、「在海風中遇見你」、「我和你在時光中前行」、「春之時我開窗，花滿天」等佳作。我寫的則是「風時滿窗，雨道春紅」，意在營造春風習習，盈滿窗櫺；春雨紛紛，紅花滿徑的意象。
文化體驗課程進行時都是講師說一段中文，由我即席翻譯成法文。這其實是非常大的挑戰，尤其是一些專業術語，更是難上加難，像是聚合、雷射束、陰刻、陽刻等詞，都令我無法反應。那時我的法語也才快要B2程度，好在有法國老師在旁協助，所以學生都能瞭解講師指令。雖然每次課程結束我都覺得筋疲力盡，靈魂出竅，但是無論如何都是非常好的練習機會和難忘經驗。現在想想，說不定當年11月底能順利通過法語B2檢定考試，這一個多星期與法語的頻仍接觸也功不可沒。
除了在校學習，中二中也安排法國師生參訪臺中著名景點，像是臺中國家歌劇院、科博館/勤美綠園道、舊城區老街尋幽訪勝，製作香包、品嚐青草茶和在地美食、寺廟拜拜體驗等等。學校也包車帶法國師生去墾丁和日月潭遊覽。一切的交流活動進行得很順利，賓主盡歡，直到第二個星期。法國師生從日月潭回來的隔天，原以為大家都盡興而歸，沒想到只見臺法師長皆是臉色鐵青，神情凝重，烏雲罩頂，一看就知道出了大事。
🔷始料未及
一問才知道在日月潭遊湖時，遊至潭中央，解說員在前解說，只聽得「噗通」兩聲，兩名男學生從遊船上跳進水裡，伴隨著嘻笑打鬧。日月潭解說員和師長們見狀驚駭萬分，隨即大發雷霆，因為遊船下轉有渦輪，若是捲入其中，必定血肉模糊，後果不堪設想。所以早先時候才千叮嚀萬交待學生好好坐船，不可跳水遊泳。沒想到法國學生仍舊把話當耳邊風，噗通跳潭。還好兩名男學生只是全身濕透，並沒有受傷。
後經法國老師詢問發現，兩名跳潭男學生的動機竟是因為打賭。兩人互賭對方不敢跳，經不起彼此的言語相激，就雙雙跳潭自證。聽完後我好幾秒說不出話來，腦中想的是，世界上的青少年都是一個樣，難怪孔子曾言：「君子有三戒，……血氣方剛，戒之在鬥。」，以及高中老師真是不好當，得有強健心臟，以時時應付學生可能發生的各種光怪陸離的狀況。
不過事情的後續發展更讓我吃驚。
（下週待續）
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