Brechas sociales en Perú para una educación de calidad
La pandemia demostró la falta de calidad de la educación en el Perú, se pudo ver la poca infraestructura con la que cuenta el país y la poca gestión educativa del estado peruano. Estas problemáticas podrían acentuarse, y el anhelo de un país con desarrollo social y económico será difícil de cumplir.
La educación peruana lleva en un deterioro continuo. Los principales problemas son la baja calidad de la enseñanza y los malos resultados en materia de aprendizaje de los estudiantes y de los egresados. A comparación de las escuelas privadas que en varios niveles es de mejor calidad en varios aspectos.
La pandemia acentúo más ese contraste, pero ¿se puede acortar estas brechas? La verdad es que para responder esta pregunta necesitamos hacer un pacto social por la educación que convoque al Estado, familias, comunidades educativas, sector privado, colectivos de la sociedad civil; así como diferentes organizaciones o entidades que prioricen la educación y estén dispuestos a eliminar la brecha que existe y limita la educación en el Perú.
La privatización como efecto de la bonanza económica
Mucha gente piensa que lo privado es intrínsecamente mejor que lo público y que el Estado debe empequeñecerse dando curso a más dinámicas y eficientes iniciativas privadas.
Ello impacta en un grueso de la población, ahora con más recursos económicos y con un justo afán de superación. En un país segmentado como el nuestro se está primando la idea de que acceder a lo privado es acceder o aproximarse a una élite. La posibilidad de pagar matrícula y pensión en una escuela privada forma parte de tales aspiraciones.
Responsabilidad
Será fundamental, asimismo, que organizaciones educativas sean copartícipes en la reconstrucción de la escuela pública. Su posibilidad de aporte será mayor si en él se asume que si bien la naturaleza de la educación es política, no debiera concebirse en los términos estrechos de una ideología determinada, de un modelo político determinado o de un partido determinado.
La difusión y el análisis en las escuelas de los resultados evaluativos de alumnos están significando levantar conciencia en padres y maestros sobre la importancia de la calidad en los aprendizajes. No puede haber buena escuela pública sin rendición de cuentas y con padres desinformados y desinteresados en sus logros.
REFERENCIAS:
Perú21 (1 de Abril de 2022) Día Mundial de la Educación: brechas sociales en Perú sólo podrán cerrarse con acceso a educación de calidad. https://peru21.pe/peru/dia-mundial-de-la-educacion-brechas-sociales-en-peru-solo-podran-cerrarse-con-acceso-a-educacion-de-calidad-noticia/
Educaciónalfuturo.com (s.f). LA DIFERENCIADA EDUCACIÓN PÚBLICA. https://educacionalfuturo.com/articulos/la-diferenciada-educacion-publica/
Rivero,J (2013) La agonía de la escuela pública. Revista Ideele. https://revistaideele.com/ideele/content/la-agon%C3%AD-de-la-escuela-p%C3%BAblica
