創齡藝術成為可能：沒有變老後不能做的事
Art For All(下稱AFA)團隊，致力於研究不同族群使用博物館語音資源和使用情境。因為看見視障朋友參觀藝術作品時有許多不便，便開啟了市場調查及訪談。我們進到長年服務視障者的蒲添生紀念館，了解觸摸藝術的體驗流程，徵詢台北啟明學校關於藝術教育上的可能應用，以及進到宜蘭德陽社區服務長者。
我們期望能透過工作坊和對談，更靠近這些想知道博物館是什麼，展品內容有哪些，對文化藝術充滿好奇的每一位朋友。
阿嬤的話畫課：聽、說、畫、話
在社區工作坊中，我們將AFA平台導入課程，服務一群視力及生理能力退化的高齡者，講師姚玟帶著長輩從聽口述影像，一字一句的解讀作品的描述。先認識作品的基本資訊：誰畫的作品、作品主題是什麼，畫作有多大，用水彩還是油畫畫的，這是民國幾年的景象，畫想要傳達的訊息是什麼。像聽廣播電台一樣，阿嬤們用手機操作，反覆聆聽琢磨意思，講師進行提問引導，解析一件作品的各種面向。
阿嬤們很樂於口語表達，說故事，和老師互動，聊聊自己的故事。即使有些長輩失智、身體狀況不好、無法言語或視力僅剩下一些光亮，他們還是對自己的人生故事侃侃而談，例如看見觀音山，就能想到兒時和家人出遊，聯想到家鄉的山脈和農村生活。夥伴又甄分享參與工作坊時，看見長者的改變是：
即使有些長輩失智、身體狀況不好、無法言語或視力僅剩下一些光亮，他們還是對自己的人生故事侃侃而談，例如看見觀音山，就能想到兒時和家人出遊，聯想到家鄉的山脈和農村生活。我們沒有預期到，一張畫作，竟然能夠讓長輩們回憶起過往，慢慢的敞開心胸分享，從第一堂課的羞怯，到第七堂課能夠拿著麥克風，開心的和其他同學們，用言語、肢體盡其所能的表達，說出他們的心聲。
最珍貴的畫作：在心底的聲音
工作坊中有一位特別的阿公，他沒有辦法說話，大家都叫他啞巴阿公，他在畫畫時都會很開心地拿起蠟筆，雀躍的表達自己想說的話，還能當起小老師，幫助旁邊的同學完成作品。
原本姚玟老師擔心阿公會因為無法言語而卻步，沒想到當麥克風遞到他手上時，他毫不畏懼的努力地發出聲音，比手畫腳的導覽自己的作品，台下阿公阿嬤同學彷彿只要用心聽，就能聽到阿公說的話。
一張畫作不只讓長者願意開口，甚至也挽起袖子，把他們畫中的風景及房子做成立體作品，每一位都用超輕土蓋了一座宅院，阿嬤們笑著說，這張畫歷時2個月，還是房子的建築設計圖，真是件珍貴的作品。
平台導入：失智、視障者、高齡者的創造
AFA平台在1–3月的工作坊應用中，發現長者雖然可能有多重的障礙，面對體力和感官的退化，或是不可抗的疾病侵蝕了生活的步調，但是在學習手機的應用，聆聽一段作品的語音，對於長輩來說能刺激創造力，講師也能從中掌握備課的材料，以輕鬆的節奏帶動長者思考、提出觀察和反饋。
台灣可能在2025年進入超高齡社會，隨著每個人的年紀增長，加強健康和生活品質，維持健康身體機能，保持心靈的富足，成為世界公共衛生政策的發展目標，並且積極建立維持長者健康相關的策略。
2012年奧運會的英國文化媒體暨體育部 ( Department for Culture, Media and Sport, DCMS ) 曾提出具環境與哲學兩個重要面向，希望能夠朝向文化環境中「可及性」的提升，消弭可能造成觀眾參與的障礙。
從AFA的計畫中，我們陸續探討生理及感知的障礙、知識壁壘、文化障礙、態度隔閡、經濟障礙及科技障礙等，與宜蘭礁溪德陽社區合作之「星期三的畫畫課」，從『阿公阿嬤自說自畫工作坊』找尋合作的教育夥伴與建立文化平權的社群，希望未來能促進大眾對於不同族群的了解，喚起共融意識，每個人都會慢慢變老，但沒有變老後不能做的事。
什麼是共融？
－ 共融藝術Inclusive Art：
主張藝術之前人人平等，不論性別、種族、宗教、年齡、性傾向、身心障別等而有所差異，所有人都有接觸文化藝術的權利。
－ 創齡Creative Aging：
以創意和藝術的方式，讓每一位長者獲得身心健康。
－ 樂齡Active Ageing：
形容銀髮、退休族群的學習活動，鼓勵活到老學到老，具積極的人生態度。
追蹤 👍Art For All，讓你的世界多擁有一片不同的視角。
