Violencia, dinamicas, ancianos
Violencia juvenil
Alcohol, drogas, bullying, prevencionAunque es importante que los padres se preocupen de preparase, la mejor fórmula para el éxito familiar es saber querer a los hijos. También la comodidad o incluso el egoísmo hacen que algunas veces suplamos con cosas materiales lo que sólo puede aportarse con nuestra presencia y cariño, sin olvidarse de lo positivo que en la vida familiar es el buen humor: reír juntos hace que se superen mejor las dificultades.
Ancianos: calidad de vida
La calidad de vida es un concepto subjetivo, que está relacionado con la percepción que tenemos acerca de nuestra vida, en el sentido de si nos sentimos realizados con nuestro propio ser.
Juego infantil
El juego es riqueza en sí mismo, nos enseña a enfrentarnos a la vida, nos permite convivir, descansar, conseguir metas y mejorar nuestras relaciones humanas como el dar y recibir amor.
Comunicacion en grupo
El funcionamiento eficaz de un grupo vendrá dado por la facilidad para comunicarse, lo que influirá en el nivel de complacencia de sus miembros. Sin embargo, se pueden constituir varios canales de comunicación que deben contribuir al desarrollo de la organización o a la capacidad para la resolución de problemas y, evidentemente, establecer un determinado tipo de estructura grupal.
TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO
Aquellas alteraciones en las que la conducta alimentaria está alterada como consecuencia de los intentos por controlar su peso y su cuerpo. En el análisis del origen de los trastornos alimentarios confluyen factores sociales, fisiológicos y psicológicos.
Psicologia para Educadores-as
Según Thorndike el aprendizaje refleja el establecimiento de una asociación Estímulo-Respuesta, asociación que se establecía porque el animal (gato en el caso de la caja problema de Thorndike) era recompensado al efectuar la respuesta correcta.
Educacion en sexualidad
La sexualidad es un modo, una manera, una forma de ser, de vivir en masculino o en femenino, es una categoría básica del existir humano, pero no se reduce solamente a unas conductas sexuales, sino que está integrada de forma global en todo nuestra existencia, y determinará la forma en que nos relacionamos. No podemos, por tanto, ni negarla, ni reprimirla, ni rechazarla, ni culpabilizarla.
Abuso sexual
Las conductas de abuso sexual pueden incluir o no contacto físico. Es decir, no es necesario que se lleguen al límite de tocamientos, masturbaciones o penetración, para que hablemos de abuso sexual. Conductas que no incluyen ningún tipo de contacto físico, como el exhibicionismo de los órganos genitales ante una víctima no consentidora, se considera abuso, también las peticiones expresas de realizar actividades sexuales, aunque finalmente no se lleven a cabo. En el caso de que haya penetración, podemos hablar de violación.
Habilidades de resolución de conflictos:
Cuando las personas viven juntas suelen surgir conflictos que se resolverán más o menos de forma exitosa según las habilidades para la solución de problemas y conflictos que cada persona posee. Las personas deben estar preparadas para afrontar situaciones conflictivas. Los conflictos existen, no hay porque negarlo, sabiendo solucionarlos de manera efectiva.
Adolescentes en riesgo
¿Por qué los individuos se apartan de las normas del grupo?.
GONZÁLEZ (1996, p. 21) analiza las causas de la desadaptación y del enfrentamiento del individuo con la sociedad y expone la perspectiva de varios autores a lo largo de la historia. Señala que a la hora de comprender el desarrollo de conductas disociales, desviadas o conflictivas, casi todos los autores señalan o hacen referencia a la no aceptación, «entendiendo que cuando el individuo se siente rechazado experimenta un estado de angustia como reacción a tales situaciones y se siente desamparado».
MARTÍNEZ ROIG y PAUL OCHOTORENA nos ofrecen una posible respuesta, con respecto a los menores:
«La inadaptación social del menor se produce cuando determinados valores que se desean (éxito, posición social, nivel de consumo, etc, y hasta bienes elementales para la supervivencia) no se pueden alcanzar de un modo legítimo con los medios y recursos de que dispone el menor» (1993, p. 27).
Las consecuencias de estas situaciones según MARTÍNEZ SÁNCHEZ (1991, p. 121) son la circularidad, y como consecuencia la incontrolabilidad del medio y el «desamparo aprendido». Todo ello produce una serie de déficits tanto en el ámbito cognitivo como en el actitudinal y motivacional (autoconcepto, autoestima y autorrespeto). A su vez, señala como características básicas de los niños inadaptados la inmadurez y la inseguridad.
