比起選擇，「自決」更顯民主真義
— — 跨海專訪日本社會學家、日本雫穿大學（Tekisen Democratic University）創辦人 朝倉景樹
「大學理應是自由開拓思想與實踐的殿堂。但在多數大學，學生能學什麼、該學什麼仍由學校或教授決定。」朝倉景樹說。
他是影響亞洲設計界深厚的已故教授朝倉直巳之子。是社會學家，專攻民主教育、「不登校」現象，亦是日本雫穿大學創辦人暨實質負責人。但，不論網路或名片上，他只自稱大學「職員」。
「職員」稱謂，體現雫穿大學精神：老師不是學習裁定者，而是人生引路人。「探問『我』為何物」與「創作自己的人生路」是學校的核心。師生共同治校，定期開會討論學校設施、課程、預算等營運事項，共同落實決議。教師引導學生尋找、探討關心的事物，實驗如何讓核心關懷成為養活自己的專業。舉例而言，「人生創作課」藉藝術或文學梳理「低人一等」或「偏離常軌」的自我否定感，「生活模式研究會」研究不同生活模式的形成背景與可能性。學生可以在校創業，畢業後「替自己」工作。不過，「畢業」也由學生設的目標是否達成而定。
這所大學誕生自日本最大「民主教育」組織 — — NPO法人Tokyo Shure（2020年更新：雫穿大學原名「シューレ大学 Shure University」，於2020年自NPO法人Tokyo Shure獨立，成立NPO法人TDU・雫穿大学）。其旗下除曾設有大學部，還有小學、中學、體制外教育顧問服務與出版社。雫穿大學前身Shure大學自1999年成立，雖因法令限制還無法頒發文憑，卻已有西班牙、以色列等大學來見習民主轉型的可能。2014年，日本首相安倍晉三更到訪Tokyo Shure其中一所完全中小學（六～二十歲），公開宣佈：應當讓孩子知道，即便不想去學校，依然能懷抱夢想。學習與生活可能性非常多。
「民主教育」讓學生為自己做主、參與公共事務、主動解決問題，目的是透視「小我」的自我疆界，意識並擔起公民責任。他們認為，民主素養形成於民主環境和文化。
第一屆亞太民主教育論壇（Asia-Pacific Democratic Education Conference，APDEC）在台灣舉辦，顯示國際對台灣民主與民主教育的認可。但論資歷，2000年Tokyo Shure就在日本承辦第八屆國際民主教育論壇（International Democratic Education Conference，IDEC）。
