非典型程式人：用鍵盤譜出時空的旋律
走出歷史文本的程式寫手 顛覆你對程式人的刻板印象
我們希望藉由這篇專訪 ccClub 讀書會歷屆學員的文章，與各位分享：
1️⃣ 過來人學習寫程式的心路歷程
2️⃣ 程式人的多元樣貌
3️⃣ ️跨領域人才的思維養成與反思說到寫程式，有些人可能會想到螢幕上密密麻麻的程式碼，以及整天緊盯電腦的宅宅工程師。程式語言對許多人來講顯得「遙不可及」。因為大學不是資工系畢業、工作上用不到（或者也不會用），因此覺得自己不可能學會。
其實，程式語言不只平易近人，也能為我們自己帶來改變。不論你來自哪裡，你的專長領域是什麼，只要願意跨出一步，就可以改變現在的自己。
今天，我們邀請到曾經在 2017年春天參加過 ccClub Python 讀書會 的學員，與大家分享他在初學 Python 時的學習歷程，以及一年後的他如何應用所學在自己的專業領域。
希望這篇文章能打破大家過往對「程式語言」的既定框架，也讓想學寫程式或正在寫程式的你，對程式人有更多的想像空間，也重新審視、了解自己！
會寫程式的歷史人？
林品傑，東吳大學歷史學系畢業。
目前在中研院文哲所進行數位人文的整合企劃。
除了對時間與歷史資料的敏銳度之外，品傑也藉由文字探勘跟自然語言處理的技術，實踐人文數位化的目標。
▍數位人文？能吃嗎？
所謂的數位人文，其實就是把資料科學應用到社會科學跟人文領域當中，藉由資料的建制與數據分析，幫助我們對資料提出新的解釋。
品傑針對台灣人文界近年來在資訊領域的應用發展，提出了自己的觀察：
「 資料分析在台灣的人文領域仍在萌芽中，我們團隊目前的企劃，就是以數位人文為主軸。
以文字探勘為例，我們想瞭解中古時期疾病到死亡的過程，以及與社會之間的互動。假設疾病到死亡的歷程是多個事件的集合，存在著時序性，包含疾病過程、醫治行 為、結果、死亡敘述。
一般的細讀，很難同時跨越不同文本一次取得這些訊息，並排列整理好。
反之，透過寫程式挖掘文字訊息，給予對應的類別，進行資料視覺化分析，便可以實現推論的可能。」
▍歷史系的經驗在實務上有什麼幫助嗎？
過去在歷史系的訓練，讓品傑對時間與空間有了更敏銳的觀察力。談論到自己是否具備一些「歷史人」會具備的特質，品傑認為：
「我會去關注人與機構隨著時間所產生的變化。當我看見一件事情，我會去追溯它能否與我過去的生命經歷產生連結。 」
相較於人文教育的訓練，資料科學背景的人，會更著重在『如何解決問題』。透過適當的途徑處理眼前的問題，往往是他們思考事情的方式。
「面對一樣的問題，我們的思維可能會不同。 受過資訊背景訓練的人，關注的焦點著重在解決問題本身。例如：選擇合適的演算法與模型，針對問題的核心對症下藥，找出解決問題的方法。
由此觀之，不論是資訊或是人文思維，兩者其實並沒有衝突，只是不同的思路在面對同一問題時，思考過程與結果不同罷了。」
跨領域的經驗，讓品傑能更全面地面對問題，也提升了行為決策的成熟度。歷史學背景出身的他，總會留意一件事情的脈絡與時間發展；而編寫程式的經驗，則幫助他以另一種角度看待事情。歷史與程式帶來的收穫，不僅不衝突，反而能相輔相成。
一路走來我與它－程式語言帶給我的成長
▍剛開始學程式的感覺怎麼樣？
其實在學習的過程中，一定會經歷撞牆期。只要願意投入時間，必定會有所收穫。最重要的，是在學習上面對困境時，我們怎麼與自己相處，透過什麼心態和自己對話。
再困難的題目，只要願意投入足夠的心力，一定有解出來的一天。但在找尋答案時，如何為自己採取合適的學習策略，並做好心理建設，才是最大的難關。針對這點，品傑也認為：
「每個人一開始學習時都很像。我剛開始接觸程式時，其實也會覺得題目非常難、沒頭緒。沒有人會期待新手短短幾天就把題目寫完、搞懂所有觀念。
與其幫自己設定一個太難達成的的標準，不如試著訂定階段性的目標之後，再逐一擊破。比如說：課前預習、認真上課、課後複習、努力刷題。」
▍沒有想法、卡關的時候該怎麼辦？
「我會努力把每一次的作業都做完。這個過程其實蠻痛苦的，雖然讀書會表定至少 6 個小時，但我後來發現如果想學得好，投入的時間一定遠遠超過。過程雖然辛苦，但也了解到如果一開始的根扎得夠深，之後學習時會更加順利。」
「現在的你，可能覺得自己沒有能力解決這個問題。不妨腦袋放鬆去追個劇，再把問題拆解成許多小部分，逐一擊破。這種思維模式，可說是我在決策分析時的小技巧。」
以線上系統的習題為例，比起雜亂無章地無的放矢，不如先把解題的想法寫下來，再進一步思考怎麼去實現它吧！就像品傑所說的，抽象複雜的難題經過抽絲剝繭之後，往往會變得更和藹可親，而我們也能更了解怎麼用手邊的工具來達成目標。
▍ccClub 在你的學習經驗當中，扮演了什麼樣的腳色？
「 第一次加入讀書會時，我也許還沒辦法完全掌握課程的所有內容。但在第二次學習時，不只有了不同的體悟，也對 Python 更加了解。
每一期的 ccClub 都在進化。根據學員的反應，讀書會也會保留彈性，調整課程的規劃。另外，「分組討論」也是學習時難得的機會。
因為有雙向的互動，我會知道『原來還有這種寫法』。相較於標準化的線上課程，讀書會更能做到異質性。
說到「討論」，有時似乎只有少數的學員比較願意踴躍發言。 品傑覺得這跟課前準備有密切的關聯性。畢竟，討論並不是天馬星空的奇思幻想，而是對討論的主題（如當週課程進度）有初步認知的前提下，彼此透過交流才能創造學習上的最大效益。除此之外，助教的引導與分組方式也會影響到成效。
「讀書會能給我的，是最真實、積極的感覺。 從跟凱文及其他夥伴的互動過程中，我也會增廣見聞。原來不同的程式寫法會影響運算的效率，這背後的來龍去脈是什麼，都激發了我繼續探索的熱誠。」
「 除此之外，讀書會期末的專題發表，也提供了學習者具體的回饋，了解如何在學習的路上變得更好。這些回饋也都成為具體的推進器，在我往後的學思過程中產生影響。」
不論是哪一種學習資源或方式，在這段成長的歷程中，時序與自我成長的心志還是最關鍵的。與其跟身邊的其他人比較自己的不足，面對挫折時，不如回頭想想：「跟二個月前的自己比較起來，又成長了一點點吧！」
「跨領域」的得與失
『我們沒有非得怎樣不可。
脫下社會的期待，重新審視自己的想法吧！』
從高中開始，我們就被簡約地劃分成文、理組。品傑認為，類組也是時代的產物，畢竟在不同時代背景下，人才的需求與培育方式也會有所不同。
經歷過一段不同於「常規」的學思歷程，品傑在面對選擇時，往往先問自己：有沒有興趣？
「跟我很熟的人，甚至會開玩笑地跟我說『你學什麼都不奇怪』。
不論是新的語言、某個領域的專業知識，如果我有興趣，我就去學。
對我來說，寫程式也是一次新的探索。」
這份追求興趣與實現自我的堅持，讓品傑能聆聽內心最真實的自我，也能理解自己真正想要的是什麼。
「我認為對人文科系來說，程式語言的能力很像是另一把利器。
我身邊有許多讀人文科系的朋友，往往覺得自己『做不到、沒辦法』。
但我相信，與其在無形中自我設限，不如排除那些不必要的外在期待，讓自己從那種不舒服的感覺中解脫吧！
困境是必經的過程，但有時挫折往往是我們幫自己貼標籤時產生的。」
不過，跨領域的本質並不是囫圇吞棗地隨便亂跨一通，而是在既有的專長夠穩固之後，嘗試其他領域之間的整合，比較有意義。
針對這一點，品傑也說了自己的想法：
「隨著探索的領域與事物愈加廣泛，我開始知道自己應該要「收斂」點。
我喜歡按照自己的步調與喜好做決定，但我必須要有自己的一項專長。
跨領域是很多人思考的選項之一。畢竟如果單單多了一項技能，職場戰鬥力便會瞬間提高的話，投資是很划算的。
但並不是任意搭配就能有加乘效果，像珍珠滷肉飯也許就真的不適合。
然而事實是，堅持四個月的努力，成果與你（妳）原先想像的不一樣！」
下一步該怎麼走？
不管你決定做什麼，都一定會遇到瓶頸。
跨越瓶頸的關鍵，就是興趣。
以歷史學的知識為例，品傑相信就算不是專業背景出身，只要有願意探索的熱誠，還是能體會歷史的箇中趣味。同樣的道理，在程式語言中也是如此。
「 我相信人生中每個階段就像爬階梯，每完成一個階梯，就是在完成自己小小的里程碑、一次小小的自我實現。
在這段逐夢踏實的旅途中，自信心是很重要的。只要投入我們喜愛的事物，便能從中得到成就與滿足。當我們接受這些正向刺激，便會想更積極拓展一件事情，把它給做到最好。
一輩子能帶著走的專業和知識，進入學校或職場後就可能發生。但當我在 ccClub 時，火花的激盪以及種子萌芽的過程都對我產生了全然不同的影響。」
筆者相信，我們每一個人在第一次面對程式與習題時，都是一次嚴峻的挑戰。我們可能沒辦法解決它，陷入膠著而感到茫然。但是，你覺得你沒辦法解出問題，並沒有關係。重點是：
「你比一個月前的現在又更進步了一點，你比過去的自己更不一樣了。」
不論是程式或歷史，從宏觀的歷史角度來看：活在當下才是最重要的。
把自己從時間的齒論中抽離出來，從整個時間的脈絡來看看自己的全貌吧！也許你也會漸漸發現：
『每一分每一秒的我們，都不斷在改變。』
結語
不論你目前是否會寫程式、對程式了解多少，ccClub 誠摯地希望能給大家不同的程式學習體驗，並從寫程式的過程當中，努力成為更好的自己。
一直以來， ccClub 持續在推廣「讓程式語言成為大家的第二外語」的理念。我們相信程式不應該是少數群體的專利，而是所有人都能理解、學習，進而幫助我們實現夢想的一項工具。不論你是誰，只要掌握程式語言的能力，就能更了解我們身處的世界，為自己的生命增添更多的可能性。
就算不是資訊背景也沒關係，只要有心，程式都能為你的生活帶來改變。
延伸閱讀 📄
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