Learning 3.0（ＬⅢ）
出逢った人や本、自然や出来事など
人生の全てを先生・メンターとして
学びを受け取る心構え。
これが次元の違う学び方の原点。
この学び方そのものを変容させるのが「Learning 3.0」
ＬⅠ(Learning 1.0)：
無意識的学習：Unconscious Learning
70近くの知り合いと高校の授業見学に行った際、
「わしの頃と全く同じだ」と述べていたことがある。
つまりは、そういうこと。
気づかない内に無自覚的に
日本文化の枠で考え行動することが刷り込まれている（Socialize）
目に見えない牢獄（Invisible Prison）に気づかない。
ＬⅡ(Learning 2.0)：
深い対話と双方向学習：Active Learning
先生が教える、生徒はノートを取るという
一方通行の形式からは卒業。
双方向の対話やプロジェクト学習など、
各地で様々な取り組みが行われいている。
学習や活動において軸が形成され
ある程度は「自己主導（Independent mind）」ができてくる。
しかし、ここに「私という呪縛」がある。
「Learning 3.0」は遥かに次元が上がる。
神羅万象すべてに対してオープンで
何事にもセンスオブワンダーを感じ、
学び取れる力というべきか。
【原則１】Un-Learn：無駄を削ぎ落とす
【原則２】Learn to Learn：森羅万象をメンターとする学び方
【原則３】Un-Learn：あえて「遊ぶ」
→Learnability（学習可能性）の極大化
生きる全てから学ぶ姿勢が、
深い気付きのアンテナを立て、
全ての出逢いから学び、全てに活かすことができる。
智慧の眼＝第三の眼が、Learning 3.0
「メタ認知」により、囚われを脱することで、
学び方や知覚のあり方に根本的変容が起こる。
“枠で” ではなく、”枠を”考える。
“常識で” ではなく、”常識を”考える。
学びの枠組み自体をじっと見つめ直すことで、
今まで無自覚だったお決まりのパターンが見えて来る。
融通の利かない法則や
限界を押し付けてくる狭い考えに縛らず、
本来生きることになっていたいのちの本道、内なる風景、創造性、豊かで微細な秩序、霊的な交わりによるコミュニケーションに立ち返る。そして、命あるものとないもの、精神と物質の間の壁の崩壊といった、より深遠な概念へと近づける。
その奥にある微細な感覚をキャッチできれば、
今までとは全く違う学びの旅が始まる。
Dynamic in betweenとして、
自他の境界線が薄らぎ、人と場とダンスする。
