Nova Escola: brazilská podpůrná platforma pro vzdělavatele

Brazilská edukační situace a vzdělavatelé

Published in

DESIGN KISK

6 min readJan 18, 2023

Většina inovací ve vzdělávání je zaměřena na studenty (učení se, přístup k online informacím a zdrojům atp.). V Brazílii se naopak rozhodli pro inovaci, takovou, která je zaměřena na učitele (teacher-centric), namísto na studenty (student-centric). Učitelé v Brazílii se však potýkají s velkým množstvím překážek, které jsou důsledkem vzdělávacího systému, který má problémy již desítky let. Nejrelevantnějšími problémy jsou nízké platy a nedostatek finančních zdrojů pro všeobecné vzdělávání. Tato situace ztěžuje udržování nové vyučovací praxe, která využívá technologii a obsah, se kterým se studenti ztotožňují. Učitelé obvykle stráví 60 procent nebo více času přípravou hodin a plněním byrokratických povinností, jako je vyhotovování zpráv. Také stále chtějí držet krok s každodenní rutinou, osobním rozvojem, rodinou atd.¹ Je tak z jejich strany potřeba vynaložit velké úsilí a věnovat sebezlepšování čas. Učitelé jsou nejdůležitější faktor při dosažení úspěchů žáků.

Současný brazilský vzdělávací systém je založen na ústavě z roku 1988, která zvýraznila vzdělání jako univerzální právo, které by měla vláda podporovat a chránit. V roce 1996 byly schváleny Národní směrnice a rámce pro vzdělávání, zkráceně LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação). Od té doby byla přijata novější legislativa, která má pokračovat ve zlepšování brazilského vzdělávacího systému. Některé z těchto změn zahrnují vytvoření Národního systému hodnocení vysokého školství (SINAES), zavedení povinného devítiletého základního vzdělávání a rozvoj dalších příležitostí pro odborné vzdělávání.² Během posledního desetiletí jsme byli svědky revoluce v inovacích souvisejících se vzděláváním dospělých. Vynálezem MOOC (Massive Online Open Courses) společnostmi, jako je Coursera, EdX, Udacity a FutureLearn si miliony dospělých jedinců našly způsob, jak se učit online. Tyto služby jsou možné využít kdykoli, kdekoli a mnohokrát zdarma. Na druhou stranu nemají velkou míru zapojení, mají neudržitelné obchodní modely a americko-centričnost.³ V Brazílii je takový přístup obzvláště naléhavý vzhledem k tomu, že byla v roce 2019 implementována první sada národních vzdělávacích standardů, Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Tyto standardy po učitelích požadují, aby nejen přehodnotili pořadí a přístup k výuce různých témat, ale aby nový obsah vyučovali novými způsoby — například pomocí aktivnějších metod učení. Více než 60 procent učitelů však uvádí, že nemá čas zúčastnit se průběžného učení se, 54 procent pedagogů uvádí, že profesní rozvoj, který mají k dispozici, je příliš drahý. A 45 procent uvádí, že workshopy jsou příliš teoretické, a proto mají malý dopad na jejich každodenní praxi.³

Brazilští vzdělavatelé a společnost rozumí výzvám, které nastávají s nástupem nových technologií a změnou edukačního klimatu. Proto byla představena digitální platforma Nova Escola. V mnoha ohledech to prokázalo vysokou úroveň vyspělosti ve vztahu k nedávným požadavkům, které byly na vzdělavatele kladeny. Nové potenciální kompetence,⁴ které učitelé vidí jako důležité, jsou:

informační technologie
ostré kritické myšlení
respektování diversity
otevřenost k učení, neučení a přeučování se
neustálé hledání kvalifikace a rekvalifikace
interkulturní senzibilita
sociolingvistický rozhled
široké povědomí o nových trendech ELT
ochota dělat chyby a schopnost reflektovat na vlastní praxi

Nova Escola

Přes tři dekády si Nova Escola vybudovala přímé vztahy s učiteli veřejných škol v Brazílii, nejprve jako vydavatel časopisu pro pedagogy (založen v 80. létech) a od roku 2015 jako nezisková digitální platforma a komunita. Tištěný časopis Nova Escola čte 26 procent učitelů v Brazílii, jejich webové stránky navštíví více než 2 miliony unikátních návštěvníků měsíčně a skupina Nova Escola na Facebooku má téměř 1,5 milionu pedagogů. Je tedy největší komunitou pedagogů v zemi.³

V letech 2017 a 2018 se Nova Escola s podporou Google.org spojila s americkou společností LearnZillion a více než 400 nejlepšími učiteli z celé Brazílie, aby vytvořili více než 6 000 digitálních plánů lekcí. Plány lekcí, které jsou nyní volně dostupné na webových stránkách Nova Escola, mají sloužit jako velmi snadno použitelné zdroje na podporu učitelů v celé zemi. Kurzy zahrnují videa, materiály ke čtení, infografiky, kvízy a případové studie, které učitelům poskytují aplikovatelný a poutavý obsah.³

V tuto chvíli platforma obsahuje více jak 20 000 článků a každý týden přibývají další. Vzdělavatelé si mohou vybrat z materiálů určených pro učitele působící v mateřských, základních a středních školách. Tyto materiály také obsahují více jak 1 milion učebnic. Na výběr také mají z více jak 130 online kurzů. Díky všem těmto faktorům a bezplatnému přístupu bylo vyškoleno 105 000 vzdělavatelů.⁶

Zatímco mnoho inovací EdTech je v Brazílii omezeno na soukromé školy, Nova Escola je přístupná celostátně a různorodé uživatelské základně. Je tak pro správce veřejného sektoru demonstrací potenciálu, jak technologie mohou transformovat učení se sníženými náklady a zvýšenou kvalitou.³

„Teachers make the teaching and learning process a powerful and joyful life ride of discovery to kids of all ages — and Nova Escola exists to encourage and empower all teachers to transform Education in Brazil.“⁵ — Guilherme Luz, Executive Director, Nova Escola

Nový design

Jedním s designerů, kteří vedli projekt, byl Patrick Silveira, který se svým týmem při výzkumu hovořil s více jak 20 učiteli pracujícími ve veřejném vzdělávání. Na základě kombinace využití technologií pro osobní rozvoj pedagogických dovedností a individuální motivaci identifikovali pět jedinečných Person učitelů s oblastmi příležitostí pro každou z nich. Výstupem byl seznam služeb a podnikatelských nápadů uspořádaných podle kariéry, obsahu (tříd), osobního rozvoje, zdraví a politik vzdělávacího systému.¹

Hlavními výzvami, které byly zjištěny z analýzy, byly:

Vytváření a připravování obsah třídy pro heterogenní skupinu studentů
Postup v kariéře (peněžní a profesionální bezpečnost)
Udržování si profesní i osobní motivace v náročných časech
Přijmutí nových technologií spolu se zachováním kvality výuky

Dalším z důležitých faktorů, který umožnil proměnu, byl nový vizuální design. Je samozřejmé, že nejvíce záleží na obsahu (přístupnosti, podpoře a dalších atributech), podstatnou součástí je však i prezentace. Studio Papanapa zahájilo projekt rozhovory s týmy z různých oblastí Asociace. Odtud určilo jasný cíl projektu: přehodnotit a vyvinout novou komplexní identitu. Systém, který bude organizovat jejich produkty a rozšiřovat jejich kreativní možnosti. Jeho tým tak zahájil analýzu současného stavu a historie vizuální prezentace platformy. Respektovali tak její dědictví a zachování struktury. Nový design začlenil nový typ písma a vzdal se svého pevného tvaru, stal se digitálnějším, lehčím a vzbuzujícím pozornost. Nova Escola se zrodila, aby transformovala brazilské veřejné školství. Vývoj její stávající vizuálnosti pro ni byl zásadní. Tím, že toho dosáhne, nabude i reprezentace sebe sama a kreativní flexibilitu. Může tak pokračovat v rozšiřování svého poslání.⁷

Závěr

Nova Escola se potřebovala v novém technologicky se kupředu pohybujícím digitálním světě transformovat. Prošla si několika změnami a zlepšeními. Dokázala se však proměnit v neziskovou platformu, která jde vstříc svým uživatelům. Vzdělavatelům, kteří potřebují neustálé zdokonalování, aby mohli napomáhat mladším generacím efektivně je vést smysluplně vstříc budoucnosti.

Zdroje

²STANEK, Christina. The Educational System of Brazil. IEM Spotlight [online]. Kent: NAFSA, 2013, 10(1), 1–6 [cit. 2023–01–06]. Dostupné z: https://www.commoncorediva.com/wp-content/uploads/2016/07/edu-systems-brazil.pdf, str. 2.

³SIMMONS, Erin a Emily FEENSTRA. Change Starts with Teachers!: Why We Invested: Nova Escola. Imaginable Futures [online]. California: Imaginable Futures Services, © 2023, 2019 [cit. 2023–01–08]. Dostupné z: https://www.imaginablefutures.com/learnings/change-starts-teachers/

⁴SIQUEIRA, Sávio. Critical Pedagogy and Language Education: Hearing the Voices of Brazilian Teachers of English. Education Sciences [online]. 2021, 11(5), 1–17 [cit. 2023–01–08]. ISSN 2227–7102. Dostupné z: doi:10.3390/educsci11050235, str. 8.

⁶Nova Escola: be our partner! In: Youtube [online]. 6. 12. 2022 [cit. 2023–01–06]. Dostupné z: https://www.youtube.com/watch?v=AESqW5HCl9Y. Kanál uživatele NOVA ESCOLA.

Seznam obrázků

Nova Escola: brazilská podpůrná platforma pro vzdělavatele

Brazilská edukační situace a vzdělavatelé

Nova Escola

Written by Michaela Králová