4 шага цикла обучения

Denis Beskov
Jul 25, 2018 · 2 min read

Простой вопрос, с которого часто забывают начинать обсуждение заказа, поиска, проектирования обучения:

— Что должны уметь делать обучившиеся?

Если задать его таким образом, то мы благополучно уйдём от обсуждения процесса, фич, фитюлек, игр и проч к результату — зачем это всё нужно.

А вот дальше, когда мы смогли договориться, что мы хотим, чтобы обучившиеся умели делать, можно вернуться к базовому циклу обучения.

Что бы я в него включил?

Давайте возьмём в качестве целевой деятельности обучения:

  • приготовление борща
  • сальсу
  • управление проектом

Итак, что в идеале нужно:

  1. Получить рассказ-объяснялку-инструктаж о том, что это такое — готовить борщ, танцевать сальсу, управлять проектом. Зачем это нужно, как устроено, кто это делает, в каком порядке, с помощью чего.
  2. Увидеть вживую, как это происходит — на примере эксперта, ведущего, просто представителя индустрии — увидеть, как именно люди варят борщ, как танцуют, как управляют проектом.
  3. Попытаться самостоятельно воспроизвести эту деятельность под наблюдением тренера/эксперта;
  4. Получить корректирующую обратную связь на процесс и результат своей деятельности от тренера/эксперта и тех людей, с кем мы взаимодействуем по целевой деятельности (едоков, зрителей, команды проекта, заказчика и т.д.).

Вот казалось бы, всё так просто — сделай полный цикл 1–4, повторяй циклы 3–4, при необходимости возвращаясь к 1 и 2 и всё — есть возможность освоить умение, навык (доведя умение до автоматизма), компетенцию (собрав её из нескольких умений и навыков).

Но что происходит на практике? Большинство заказчиков обучения, обучаемых и, что самое прискорбное, авторов обучения, тренеров, экспертов и самое предсказуемое — «спикеров» понимает под обучением только (1) — инструктаж. Ну может быть ещё пресловутые «тесты» — способность человека ответить на вопросы (а не показать владение целевой деятельностью).

В результате получаем то, что получаем — люди не верят в обучение, потому что они действительно не получают значимых, полезных для них компетенций и оправданно критикуют «школы» как инфобизнес, к которому они зачастую сводятся.

Не будьте «спикером» и автором тестов — делайте полный цикл 1–4, как бы сложно это ни казалось. Если непонятно, как — приходите, вместе подумаем, я помогу. Мы это делать умеем.

Digi Edu

Заметки и статьи про обучение цифровым профессиям

Welcome to a place where words matter. On Medium, smart voices and original ideas take center stage - with no ads in sight. Watch
Follow all the topics you care about, and we’ll deliver the best stories for you to your homepage and inbox. Explore
Get unlimited access to the best stories on Medium — and support writers while you’re at it. Just $5/month. Upgrade

Get the Medium app

A button that says 'Download on the App Store', and if clicked it will lead you to the iOS App store
A button that says 'Get it on, Google Play', and if clicked it will lead you to the Google Play store