Кофе в 19:25 или Что вы хотели узнать о родительском собрании в Швеции
«Кофе будем пить в учебном кабинете в 19:25 »— для меня это была самая информативная строка из повестки дня, заблаговременно розданной родителям перед родительским собранием.
Первая встреча родителей после каникул состоялась через три недели после начала учебного года. Почти все родители подошли за несколько минут до начала и с упоением искали адресованные им письма. Из расклеенных по стенам неподписанных писем надо было выбрать то, в котором твой ребенок рассказывает о себе. По задумке учительницы после родительского собрания мы должны были написать там детям ответы, но, увы, почти десять родителей не пришли и учительница решила, что просто развесит письма в коридоре, чтобы все родители смогли прочитать. Дальше была обычная презентация в PowerPoint и рассказ учительницы про самое-самое главное.
Что может быть самым важным в школе?
Ну конечно! Чтобы все после лета вспомнили друг друга, привыкли, не боялись проявлять инициативу, чувствовали себя раскованно. Не боялись интересоваться и выбирать.
Второй важный аспект — разговоры.
Детям важно научиться отделять важные разговоры от болтовни. Ведь без общения не может быть совместной работы, а общение должно быть конструктивным и не мешать тем, кто в этот момент работает индивидуально.
В третьих — чтение.
Про важность чтения и понимания нам говорили несколько раз. Подчеркивали насколько важно совместное чтение книг и чтение вслух.
Ребенок, которому читали вслух к 17 годам знает 50 000 слов. Ребенок, которому не читали — 15 000 слов.
1. Задавайте вопросы по ходу чтения: как ты думаешь, что будет дальше? А почему герой так поступил? Что он чувствует сейчас?… — развивайте сопереживание происходящему в тексте.
2. Визуализируйте, проговаривайте картинку и обсуждайте ее.
3. Объясняйте сложные слова.
4. После того, как вы прочитали всю книжку, задайте несколько вопросов о прочитанном и вместе подведите итоги.
А с родительским комитетом все оказалось проще, чем в прошлом году. Тогда был «лес рук», а сейчас назначили тех же, кто и был раньше. Они не смогли отказаться.
Еще мы немного обсудили общие спортивные активности (например банди и футбол), походы с классом в лес на пикник, одежду от дождя и что она, конечно, будет рада всем родителям, которые захотят провести день-в-школе, но, пожалуйста, не по пять человек за раз!
— А можно прийти в школу с младшим ребенком? — спросил один папа.
— Да, не вижу проблем, — ответила учительница, — но если будут сложности… то мы все понимаем, правда?
— А теперь нам немного расскажут про продленку. Прошу, — Анна величественно взмахнула рукой.
— Здравствуйте, — пропищал тоненьким голоском двухметровый директор школы, выйдя вперед, — сегодня я фрёкен-с-продленки.
Так получилось, что у одной воспитательницы умерла мать, и она пока дома, вторая заболела, третья наполовину в декрете и работает три дня в неделю, четвертая, видимо, сказала, что на сегодня с нее хватит и не пришла.
На продленку ходит 49 детей — это много. Продленка работает с 6 утра до 6 вечера, но наибольший наплыв с 12 до 16. «Фрёкен» пообещала кружки по интересам и убедительно просила забирать детей в запланированное время.
Кофейная пауза с печеньем
В целом ради нее все и затевалось. Кофейная пауза — возможность полистать учебники, поговорить с другими родителями, задать пару вопросов учительнице. Гораздо интереснее, чем формальное выступление директора, которое длилось еще час.
«Вы только представьте: я в понедельник тихо спокойно поговорил с родителем, что нельзя бросать машину в «кармане» и идти за ребенком. Пожалуйста — вокруг полно парковочных мест. Родитель покивал, со всем согласился. И что вы думаете? Уже в четверг я вижу в окно, что он делает все ровно тоже самое! Я был ЗОЛ». (Слова людей великих, средних и директора школы Фонтин)
Слово начальству
Я каждый раз с удивлением узнаю, что в школе есть еще один второй класс — они почти не пересекаются, но учительницы примерно синхронизируют учебные планы и расписание. Например, на физкультуру дети ходят в смешанных группах.
Сентябрьские тезисы
— школу при детях не ругать;
— 1–2 класс учимся читать, 3–6 класс учимся учиться;
— ожидания повысить;
— детей не упустить;
— язык развивать;
— информатизацию внедрять
В этом году шведским министерством образования был взят курс на информатизацию, но это не значит, что было увеличено количество часов информатики. Просто информационные технологии появились в учебных планах 13-ти дисциплин.
После директора перед родителями выступили методисты, рассказав про основные образовательные модели
1. Изучение: вовлечение, обучение, рефлексия, планирование, отчеты.
2. Циклическая модель, состоящая из четырех шагов:
- создать базис для понимания темы;
- изучить текст, чтобы появилось общая картина происходящего;
- создать общий текст;
- написать/рассказать свою историю;
3. Математика для жизни.
4. Модель SPA: все типы заданий дети сначала выполняют в больших группах, потом в парах и, наконец, индивидуально.
5. Не опять а снова нам рассказали, как важно читать вместе с ребенком и для ребенка, потому что понимание текстов — ключевая задача образования.
В конце встречи была краткая ругань директора про парковку — наболело — и рассказ об информационной системе, которую мы будем использовать в этом году.
«Стаканчики выкиньте, стулья задвиньте. Тут детям завтракать завтра в 7–10». (Заключительное слово директора школы Фонтин)
Итого
О чем я узнала на родительском собрании.
— Наши дети самые лучшие дети в мире в целом и в жизни нашей учительницы в частности.
— Наши ученики лучшие в мире, чего нельзя сказать о их родителях, которые паркуются где попало.
— В классе 25 учеников.
— Часто есть учитель-помощник, а расписание составлено так, чтобы три дня в неделю уроки проходили в половинных классах.
— Родитель! Забирая ребенка из школы скажи учителю до свидания! (чтобы учитель знал, что ребенка действительно забрали).
— Читать, читать и еще раз читать.
— Министерский контроль качества образования будет проведен с каждым учеником индивидуально: учитель сядет с ребенком с глазу на глаз, чтобы ребенок не волновался, никто его не отвлекал и чтобы он мог сосредоточиться.
О чем не говорят на родительском собрании.
— О деньгах. В прошлом году родительский комитет собирал небольшую сумму на подарки учителям (рождество и окончание учебного года). Сумма сравнима с проездом на общественном транспорте: 40–60 крон. Деньги переводятся через мобильную платежную систему Swish.
— Об успехах и неудачах отдельных учеников. Это обсуждается два раза в год на индивидуальных встречах с родителями.
— Об оборудовании и учебных принадлежностях, которые надо докупить. Все, включая карандаши и тетради, предоставляется школой. Никаких родительских инициатив по поводу «шторы надо поменять» или «надо докупить стенд» нет. Хотя пультик для проектора я все же подарю учительнице в частном порядке, пусть это и не принято.
