Нужен долгий взгляд, или ловушка «дилеммы заключенного»

Можно 100 раз говорить слово «модернизация», от этого ничего не изменится. Для запуска изменений необходим долгий взгляд и управление на основе доверия.

Фото с сайта:Pg11.ru

В свое время при написании диссертации анализировал постановления и распоряжения Правительства РФ по вопросам модернизации образования, принятые за последние 20 лет. Так вот: обнаружилось, что из года в год фиксировались одни и те же направления модернизации (например, «переход к личносто- ориентированному образованию», «развитие форм общественно-государственного управления» и т.п.). По-моему, одним из объяснений этого факта является то, что декларируемые изменения оставались на бумаге, не переходя в практику образовательной деятельности, то есть реальной модернизации образования у нас не получается.

Не раз упоминаемый мною замечательный Александр Аузан предположил, что для того чтобы модернизация осуществлялась, необходим спрос на изменения. А этот спрос, по его мнению, возникает только тогда, когда мы думаем о долгосрочной перспективе, о наших детях и внуках. Если же мы думаем в пределах одного года, изменения не нужны никому. Необходим так называемый «долгий взгляд».

В свою очередь для появления долгого взгляда чрезвычайно важно, чтобы существовала определённость в правилах игры. Если я понимаю, что завтра всё может измениться, то, конечно, я буду играть только «в короткую», здесь и сейчас. Я ничего не буду планировать на будущее, потому что делать это бессмысленно. И у меня нет ни малейшего смысла внедрять изменения, ведь завтра могут все перерешать. Как говорит А. Аузан «Сжигать правила очень вредно: потом постоянно хочется сжечь их ещё раз».

В этом смысле наличие в системе образования устоявшихся стратегических позиций, таких как ЕГЭ, например, — отрадный факт. Да, может быть, это плохой инструмент, но когда он устойчив, то создается так называемый координационный эффект — вы имеете возможность думать надолго (разрабатывать и осуществлять стратегии подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ и т.п.). Можете ли Вы назвать подобные устоявшиеся вещи в нашем образовании?

Также А. Аузан фиксирует, что когда все думают в короткую, позиция недоверия всегда побеждает позицию сотрудничества. Аргументацию этому тезису он находит в так называемой «дилемме заключённого».

Классическая формулировка дилеммы заключённого такова:

Двое преступников, А и Б, попались примерно в одно и то же время на сходных преступлениях. Есть основания полагать, что они действовали по сговору, и полиция, изолировав их друг от друга, предлагает им одну и ту же сделку: если один свидетельствует против другого, а тот хранит молчание, то первый освобождается за помощь следствию, а второй получает максимальный срок лишения свободы (10 лет).

Если оба молчат, их деяние проходит по более лёгкой статье, и они приговариваются к 6 месяцам. Если оба свидетельствуют против друг друга, они получают минимальный срок (по 2 года). Каждый заключённый выбирает, молчать или свидетельствовать против другого. Однако ни один из них не знает точно, что сделает другой. Что произойдёт?

Идея этой дилеммы состоит в том, что в этом случае каждому из заключенных «выгоднее» предать другого.

Представим рассуждения одного из заключённых. Если партнёр молчит, то лучше его предать и выйти на свободу (иначе — полгода тюрьмы). Если партнёр свидетельствует, то лучше тоже свидетельствовать против него, чтобы получить 2 года (иначе — 10 лет). Стратегия «свидетельствовать» строго доминирует над стратегией «молчать». Аналогично другой заключённый приходит к тому же выводу.

Итого: если мы играем в короткую, то никакая кооперация не имеет смысла, доверять никому не следует. Только в том случае, если мы думаем о будущем, появляется возможность для сотрудничества и шансы на модернизацию.

Впервые опубликовано на сайте журнала «Директор школы»

Директория-онлайн

Ежедневное интернет–издание об управлении образовательным учреждением. Оперативно, актуально и увлекательно!

)
Дмитрий Фишбейн

Written by

Директор Лицея НИУ ВШЭ, доцент Института образования НИУ ВШЭ, кандидат педагогических наук

Директория-онлайн

Ежедневное интернет–издание об управлении образовательным учреждением. Оперативно, актуально и увлекательно!

Welcome to a place where words matter. On Medium, smart voices and original ideas take center stage - with no ads in sight. Watch
Follow all the topics you care about, and we’ll deliver the best stories for you to your homepage and inbox. Explore
Get unlimited access to the best stories on Medium — and support writers while you’re at it. Just $5/month. Upgrade