說起十月份最令小朋友期待的日子，除了國慶連假外，就是十月底的「萬聖節」了，各式萬聖節主題活動與繽紛的糖果紛沓至來。但除了派對與變裝外，其實小朋友還能有另一種選擇，讓今年的萬聖節「過的不一樣」！
⚠萬聖怪盜來襲🎃
一起用科學，讓真相大白！🕵♂：https://lihi1.com/zDucQ
故事包裝科普實驗，讓知識變成遊戲中的一部分
「你知道『不給糖就搗蛋』這句話的由來嗎？傳說在英國和愛爾蘭地區……」台上的老師將故事起了個開頭，以萬聖節傳說的起源，揉合了節慶起源的傳說與懸疑推理的劇情，伴隨著「以科學探勘真相」的理念，為接下來的科學實驗拉開了序幕。
犯罪痕跡的鑑識利器：魯米諾
魯米諾作為血跡的檢測試劑，不僅被刑警用於犯罪現場的檢測，也多次現身於影集（如《CSI犯罪現場》）、動漫（如《名偵探柯南》）中。這樣辦案利器，其實有套簡單的科學原理：氧化還原。與其平鋪直敘地將化學知識交給孩子，讓孩子學得興致缺缺，只能死記硬背知識點；不如將故事情境與化學知識的實際使用（魯米諾）作為學習誘因，激起孩子的興趣與熱情，讓這場遊戲似的「科學辦案」成為孩子知識成長的養分。
「兩杯魯米諾混合溶液差在哪裡？為什麼一杯會亮；另一杯則不會？」老師問道，並悉心的引導孩子將兩杯水溶液的內容物條列出來、作出對比，找出造成差異的關鍵所在。有些孩子困惑；有些孩子似乎觀察出端倪來，在這樣好奇的氛圍下，老師化身為知識的領航員，順理成章地領著孩子們航向另一片知識的海域。
☀學習亮點：．國八的自然科課程：氧化還原
．專業師資：引導孩子進行科學探究的歷程，在歡笑聲中加入學習知識點。
．科學探究：觀察、提問、假設、實驗、結論。
趣味關卡，實踐課堂知識
在情境式教學中，除了為孩子們建構出生動的學習情境、刺激學習動機外，創造孩子與知識的互動環節也是不可或缺的一部分。
在實驗操作、趣味學習化學知識點之外，本月工作坊的另一個重點放在了「學以致用」上。孩子們在學會了魯米諾的原理知識與反應條件後，隨之而來的便是「實戰演練」：無論是題目落落長，內涵知識點應用的「情境題」；課堂中提及的魯米諾「化學式」；及最令人振奮的，實際地在犯罪現場「檢測犯罪痕跡」，皆反覆地加深孩子對知識的印象，以及引導孩子思維，「學習知識，是為了解決問題」！
☀學習亮點：．闖關內容：邏輯思考、學以致用、實踐知識的場域、學習解決問題。
．團隊合作：分組競賽，團隊溝通與合作是關鍵。
知識創新的原動力，來自生活與興趣
學習不僅僅是單向的接收知識，而是雙向的互動過程。
在2011年時，曾有三名臺灣國中生在CSI影集和刑事鑑定專家李昌鈺的啟發下，找出全新的血跡鑑定法，對於血跡的反應能比刑事局原定的鑑定方法更加靈敏！
由此可見，臺灣學生也有著無窮的潛力，比起被束縛在課本與考試中，若將知識帶往生活場域、興趣所在發展，勢必能為社會帶來福祉，成為進步的一大動力。
🕵♂搶先體驗👉https://lihi1.com/zDucQ
延伸閱讀：
