A3 編寫議題:選擇重組 詮釋意義

阿孝上課
Sep 3, 2018 · 3 min read

如何選擇重組素材?如何釐清議題脈絡?如何概括、濃縮、提煉、再造新聞精華?如何將報導目標落實在主題、材料、語言上?如何在報導事實的同時避免惹禍上身?

框架理論:新聞報導可以區分為高中低三個層次。高層次是對某一事件主題的界定,即「這是什麼事」,通常以標題、導言等形式出現;中層次則是由事件情節組成,包括主要事件、先前事件、歷史、結果、影響、歸因、評估等;低層次則是指語言符號,包括由字、詞等組合而成的修辭與風格。http://bit.ly/2oLmasC

詮釋議題時,要先確立主題,然後挑選符合主題的事件情節、案例、故事,最後要適當的文字、影像、版面語言加以呈現。

敘事是選擇、重組關鍵事實,並且與更大的東西連結。更大的東西可以是人生哲學、也可以是社會結構問題,社會結構問題包括:自由人權、長期照護、核電安全、農業再生、殘障權益、大學責任、地方創生、公民科技、女性權益、永續漁法等等。

要用故事探討社會結構問題,必須聚焦、具體、生動,要從實例中發掘問題與對策、起步與轉折、共鳴與賣點。

要把故事講好,要領有三:1.主題清晰,外行人也能看懂;2.案例切題,能夠呼應或深化主題;3.語言生動,能夠簡明、具象、流暢。總體來看,要用特寫帶出全景、用實例反映理念、用故事闡釋知識。

新聞寫作力求精準生動,但在遭遇有權有勢者威脅時,需要委婉曲折、避實擊虛,藉由隱身欺敵、模糊點名、暗碼傳情、遠交近攻等手法來化解威脅。

習作

參考資料

  • 鍾蔚文等(1996)。〈框架理論的再探:以台灣大學女研社放映A片事件為例〉。收錄在:翁秀琪&馮建三編《 政大新聞教育六十週年慶論文集》,頁181–223。台北:政大新聞系。
  • 臧國仁(1999)。《新聞媒體與消息來源 — — 媒介框架與真實建構之論述》第二章〈框架理論〉,頁25–65。台北:三民。
  • 陳順孝(2003)。《新聞控制與反控制:記實避禍的報導策略》。台北:五南。http://bit.ly/2LNzt63
  • 石麗東(1991)。《當代新聞報導》第1章第2節〈什麼是新聞?〉,頁8–15。台北︰正中。
  • 蘇鑰機(2011年1月)。〈什麼是新聞?〉。《傳播研究與實踐》1(1): 1–24。
  • 翁秀琪(2011)。《大眾傳播理論與實證(三版)》第十章〈議題設定理論〉。台北市:三民。

新聞編輯與策展

輔大新聞傳播系 教學網站:http://bit.ly/edcu328

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