張惠侶：教育冇選擇 我哋都唔順氣！

文章日期：2016年3月29日

【明報專訊】吳克儉局長對社會一有事就歸咎於教育制度，他「好唔順氣」，原因是他看見很多學校都做得很好。

學校做得好與壞，由誰來說？就如TSA一樣，設計者覺得好，但用家覺得爛，用家也好唔順氣。

設計者唔順氣，仍可選擇「改良」方法， 用家唔順氣，用自己的方法「改良」，就被視作不聽話、冒犯權威的少數搞事分子。

其實吳局長若繼續以一個closed mindset掌管一個任務為廣開民智的部門，認為教育制度只等同學校制度的話， 他會繼續唔順氣，因為無論一間學校做得再好，也一定會有讀得不順心，被忽略的學生，他們在校不如意，在家不開心，父母自然有壓力，有投訴。

我早兩天才跟一位band 1中五生傾了好幾個小時，她說從來不愛讀書，因為一看中英文字就不能應付，學校沒有朋友，她並不開心，連自己要做的一份功課，自己定的題目，也不明白自己為何要揀那個題目，也不知道要如何寫報告，父母只道不理解她為何趕不上。她說其實自己喜愛藝術，我希望她能勇敢向父母提出，否則，她可能會繼續默默承受下去，不知為何而學。

昨天，教育工作者戚本盛撰文：問「普及教育必須限定在六至十五歲嗎？」，他說學校教育既是一種權利，那就應「修訂入學令，引入選擇機制，將上學體現為自由而不是強制，還原為權利而不是責任。」我們贊成不過。

教育制度應該百花齊放，才能應付各式孩子所需。公平的教育不是說同一個年齡應學同樣同量的知識，公平的教育，是每個人能各取所需。教育是要發展每個人的天賦，所以從來不應該是一種小數服從多數的服務。今年已是2016，但局方仍以1970年代引入強迫教育的思維搞教育，香港何堪還能稱作創意之都？

全港有120多萬大中小幼學生，就算少如0.1％渴求主流以外的教育, 也有千多人。有能力的家長選擇在家自學、休學年。有人或會覺得這對其他學生不公平，可是，這些選擇跳出主流的父母在其中的付出，作為納稅人但又沒有政府的絲毫教育資助，一力扛上教育自己孩子的責任，這話又該怎說？況且，這些孩子若留在學校也有可能得不到公平，即最適切的教育待遇。

政府辦普及教育，「普及」的目標是達到了，但「教育」的目的，卻在打著「全人教育、終身學習」的旗號下，實質的步入考試主導，向標準化邁進的地步，無論吳局長探訪過的那些學校辦得再好，也要在考好試、入大學的社會文化大洪流裡掙扎。試問吳局長到訪學校的幾個小時，能讓他看到學生深霄趕功課，每天將學校工作帶回家再跟父母角力的場面嗎？

所以教育實在需要有選擇。在主流層面，在TSA爭持不下的情況下，若給予家長選擇權，那全港學校相信都仍會參與考試，但不想參加的家長則可opt-out，有路走，想考的家長有得考，不想考的有得揀，自然不會「唔順氣」，教育局亦不用大費周章。

同樣，因各種原因不想在主流受教育的學生，教育局及學校應支持其家長作在家自學或休學的決定。現在，教育局口頭上是因為認為學校是最好的學習場所，而不鼓勵在家自學，很明顯，這又是從設計者的觀點講話。

缺乏選擇的香港教育制度已直接影響外國在港的投資。 加拿大商會一項調查指，缺乏國際學校學位直接影響會員的業務，因為他們請不到人願意來港，這亦直接影響香港作為亞洲區樞紐的吸引力。

對於本地人來說，缺乏選擇即代表要到外國留學，而這亦代表了一大批有資源、有理想的香港人向外流。

教育不是鬥氣。站出來的家長只是為孩子的需要說話，教育局應予以尊重，一起討論放寬繃緊了的教育制度。

Originally published at life.mingpao.com on March 29, 2016.