¡A invertir el aula con Edmodo!

Por Diego Ariel Vega

En la actualidad la creciente incorporación de las TICs en el ámbito educativo continúa favoreciendo la aparición y el desarrollo de nuevos modelos, métodos, metodologías, estrategias, técnicas y recursos que les facilitan a los docentes explotar nuevas posibilidades en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En este caso particular nos enfocaremos en las posibilidades que brinda Edmodo como plataforma para aplicar el modelo de flipped classroom (aula invertida).

¿De qué hablamos cuando hablamos de aula invertida?

En una definición formal la Flipped Learning Network (FLN) define el aula invertida como “un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se mueve desde el espacio de aprendizaje colectivo hacia el espacio de aprendizaje individual, y el espacio resultante se transforma en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el educador guía a los estudiantes a medida que se aplican los conceptos y puede participar creativamente en la materia”.[1]

A la hora de su aplicación práctica la idea es sencilla: abandonar la tradicional clase magistral y en su lugar publicar previamente los contenidos teóricos y conceptuales elaborados en diferentes formatos digitales a través de algún espacio común — por ejemplo, una plataforma digital — para que los alumnos puedan acceder a ellos fuera del aula y cuando quieran.

A partir de ahí se puede enfocar y planificar la clase presencial para resolver dudas sobre los contenidos, generar debates y realizar actividades más creativas, participativas y colaborativas que requieren la presencia y guía del docente.

● Incorporar el aprendizaje invertido no implica simplemente solicitar a los alumnos que visualicen materiales previamente, incorporar TICs en las clases o realizar actividades grupales o colaborativas en el aula, sino que requiere adoptar este modelo incorporando los cuatro pilares que la Flipped Learning Network (FLN) específica brindando un checklist orientativo para cada uno de ellos respecto a su cumplimiento (FLIP por sus siglas en inglés[2])Ambiente flexible Cultura de aprendizaje

● Contenido dirigido

● Facilitador profesional

A su vez, la aplicación de este modelo implica una transformación en los roles de los participantes del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los maestros deberán ser investigadores, curadores y creadores de contenidos y asumirán un rol de guía, mientras que los alumnos deberán ser más activos y participativos y enfrentarán la responsabilidad del aprendizaje autónomo.

Primeros pasos

Antes de iniciar a experimentar con este modelo que puede resultar poco convencional para algunos (o inclusive considerarse bastante radical) es recomendable tener algunas consideraciones:

- Encarar el proceso en forma gradual y paulatina incorporando el modelo inicialmente con un tema sencillo

- Realizar un diagnóstico preciso y realista sobre sus posibilidades de implementación considerando los recursos disponibles

- Planificar con detalle los objetivos pedagógicos

- Diseñar con precisión las actividades a desarrollar en el aula

- Seleccionar y/o elaborar materiales digitales en diferentes formatos: textos, infografías, videos, audios, gifs, etc. en

- Explicar previamente y en detalle el modelo a sus alumnos con un ejemplo resaltando su rol y responsabilidades

- Elaborar herramientas para obtener retroalimentación de la experiencia para poder corregir y mejorar el modelo

Una experiencia personal

En mi caso antes de aplicar el aula invertida investigué bastante sobre el tema y prepararé todo el material necesario de un tema breve y sencillo: la clasificación de las fuentes de información. En el programa de la materia había documentado el modelo con una introducción previamente y dediqué tiempo de clases para brindar una explicación detallada y precisa a mis alumnos.

Una parte fundamental fue la selección y elaboración de contenidos teóricos propios y de terceros utilizando principalmente Edpuzzle; y la creación de ejercicios prácticos a desarrollar en las clases orientados a favorecer el análisis, investigación, comparación y reflexión crítica a través de su interpretación, puesta en común y resolución.

Para concluir el tema incorporando gamificación utilicé Kahoot! una plataforma en línea que permite crear cuestionarios de evaluación en un modo de trivia para el cual los alumnos en grupos concursaron interactuando con sus dispositivos móviles, lo cual aportó distensión y entretenimiento al proceso de consolidación de conocimientos final.

Como emplear Edmodo para invertir tus clases

● Utilizar la Biblioteca de Edmodo para compartir materiales de lectura en diferentes formatos con los alumnos: se pueden crear carpetas tituladas con el número, fecha de la clase, el nombre del tema o tratar o cualquier otra forma que le permita organizar los materiales para que sus alumnos tengan acceso a los contenidos.

● Utilizar las Encuestas de Edmodo: ya sea como herramienta de evaluación diagnóstica sobre los temas a tratar en próximas clases o para obtener retroalimentación de sus alumnos sobre la experiencia de la aplicación del modelo de aula invertida.

● Crear pequeños grupo/s: para ser utilizados a modo de foro de consulta para que los alumnos puedan realizar consultas sobre los materiales, aportar otros contenidos en relación a los temas a tratar y/o realizar diferentes actividades grupales.

● Crear documentos compartidos en su cuenta de One Drive o Google Drive: para elaborar documentos en grupos en forma colaborativa una buena opción es utilizar vincular una cuenta de One Drive o Google Drive.

● Compartir contenidos de terceros en forma directa a través de Edmodo: agregar o embeber recursos multimedia directamente a través de la posibilidad de agregar enlaces, infografías, presentaciones, gifs, podcasts, videos, etc. seleccionando previamente los contenidos de fuentes confiables y recomendables; por ejemplo el canal de YouTube de Khan Academy.

● Incorporar herramientas externas para crear contenidos propios y luego compartir sus elaboraciones a través de Edmodo. Por ejemplo:

- Presentaciones: Prezi, Sway, Authorstream, Google Slides, Powerpoint Online, Slides, SlideServe, SlideShare, Speaker Deck, Visme, Powtoon, etc.

- Infografías: Canva, Genially, Easelly, Infogram, Venngage, Picktochart, Snappa, Biteable, etc.

- Videos: Screen-O-Matic, Edpuzzle, Movavi, Avidemus, Lightworks, OpenShot, Kizoa, etc.

- Audios/Podcast: Audacity, Spreaker, Soundcloud, Ivoox, Anchor, Podium, etc.

- GIF: Giphy, ImgFlip, Gif Maker, Gfycat, Gifsky, Shout, Gif me, etc.

- Mapas: Google Maps, OpenStreetMap, etc.

● Programar mensajes de recordatorio para la lectura y visualización de los contenidos: suele ser muy recomendable enviar mensajes para motivar y recordar a los alumnos con cierta periodicidad las tareas a realizar.

● Elaborar pruebas de autoevaluación sobre los contenidos de la clase: una alternativa interesante es utilizar las pruebas no como evaluación procesual, particularmente posibilitando a los alumnos para repasar y ejercitar en forma individual la comprensión y aprendizaje de los contenidos.

Ventajas y desventajas del aula invertida

En la siguiente infografía destacamos algunas ventajas y desventajas de la aplicación de este modelo.

Conclusiones

Respecto a mi experiencia en la aplicación del modelo de aula invertida utilizando Edmodo en un principio la recepción fue un poco escéptica e inclusive de rechazo por parte de algunos alumnos. Pero a medida que fuimos avanzando la mayoría expresó su preferencia por este modelo. Los comentarios principales a favor señalaban la posibilidad de poder consultar el material a su ritmo y a su rol más activo en las clases orientada a la aplicación práctica mediante el desarrollo de debates, análisis de casos de estudio, juego de roles, simulación, resolución de problemas en grupo, proyectos de equipo, etc.

A partir de su incorporación en forma habitual para algunos temas puntuales el trabajo en el aula se volvió más activo y dinámico con mayor interés y compromiso por parte de los estudiantes.

En definitiva, creo que Edmodo es una opción muy interesante para experimentar el modelo de aula invertida, ya que brinda todas las herramientas que posibilitan su diseño y desarrollo en un espacio seguro y controlado para sus alumnos. Si bien en un comienzo puede resultar algo intimidante y muy trabajoso aplicar este modelo, les aseguro que vale la pena encarar el esfuerzo y al menos intentarlo.

Los invito entonces a encarar el desafío de invertir sus aulas con Edmodo y que nos cuenten sus experiencias.

***

Diego Ariel Vega es Licenciado en Sistemas de Información de las Organizaciones. Técnico Superior en Bibliotecología. Diplomado en e-learning y Ciencia Aplicada de Datos. Experiencia docente a nivel terciario, universitario y en formación de formadores tanto en modalidad presencial como virtual.

Fuentes:

[1] Flipped Learning Network (FLN). (2014) Definition of Flipped Learning. Consultado 7 junio 2019.

[2] FLIP: Flexible environment; Learning culture; Intentional content; Professional educator.

Fuentes imágenes:

1: Diego Ariel Vega

2: Creada por Diego Ariel Vega a partir de una imagen publicada bajo licencia Creative Commons en: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Aula_colegio_internacional_entrenaranjos.jpg

3–7: Diego Ariel Vega