Čo je to MOOC, aké existujú typy, čo za výhody a nevýhody prináša?

Published in

EDTECH KISK

4 min readMar 19, 2022

MOOC, teda massive open online course a doslovne masívny otvorený online kurz alebo MOOCs (v pluráli) ako pojem pochádza z Kanady. Práve za tvorcov sa označujú kanadskí výskumníci George Siemens, Stephen Downes a Dave Cormier. MOOC sa rozvíjajú od roku 2008 a v roku 2012 sa stali akýmsi vzdelávacím módnym pojmom a ich popularita začala rapídne stúpať. [1] [2] [3].

Významovo MOOC predstavuje „webové online kurzy pre neobmedzený počet účastníkov organizované profesormi alebo inými odborníkmi“ [4].

Podrobnejšiu definíciu uvádza aj ďalší zdroj [5]: „MOOC poskytuje voľný prístup k online kurzu štúdia cez web veľmi veľkému počtu ľudí. MOOC poskytujú vzdelávacie a hodnotiace materiály, videá, čítania a interaktívne funkcie pre používateľov, ako sú fóra, ktoré pomáhajú budovať komunitu pre študentov a profesorov.“

Vlastný obrázok vytvorený na základe definícií [4] [5]

Medzi základné charakteristiky patria:

· masívnosť = neobmedzený počet účastníkov absolvujúcich kurz,

· otvorenosť = odstraňovanie bariér/ prekážok pri získavaní vzdelania — bez poplatkov (na niektoré výnimky); registrácia dostupná pre kohokoľvek,

· online prostredie kurzov = spustenie kurzu kedykoľvek a kdekoľvek,

· vyučovací obsah = vytvorený a poskytnutý profesormi, vyučujúcimi či inými odborníkmi a

· certifikát o absolvovaní kurzu [2] [5] [6].

Okrem práve spomínaného typu sa rozlišujú aj tzv. cMOOCs a xMOOCs.

· cMOOCs, v preklade ide o konektivistické masívne otvorené online kurzy založené na teórii známej ako konektivizmus. Na základe tejto teórie, myšlienkou týchto kurzov je prepájanie študentov z určitej spoločnej oblasti záujmu. Pomocou rôznych sociálnych médií sa prepojené skupiny od seba navzájom učia a spoločne sa podieľajú na vytváraní, zdieľaní a budovaní vedomostí. Študenti sú zároveň navedení k tomu, aby využívali digitálne platformy a technológie na aktívnu participáciu. Podporuje sa autonómia a kreativita prejavujúca sa v tom, že študenti sa podieľajú na tvorbe učebných osnov. [4] [7] [8].

· xMOOCs, v preklade znamená rozšírené (extended) masívne otvorené online kurzy. Takéto kurzy sú tradičnejšie z hľadiska svojej organizácie. Sú typické svojím kvalitným obsahom, sú lineárne a zväčša vedené akýmsi lektorom. Charakteristickým znakom sú vopred nahrané video-reprezentácie obsahu, texty a krátke kvízy. Tento typ kurzov je ponúkaný univerzitami alebo aj komerčnými subjektami. Zvyčajne sa na konci kurzov získava certifikát. [3] [8] [9].

Okrem týchto dvoch typov existuje aj širšia typológia kurzov, kde patria napr. SPOC (krátke súkromné online kurzy), VOOC (odborné otvorené online kurzy), SOOC (selektívne otvorené online kurzy) a ďalšie [8].

Medzi najznámejších poskytovateľov MOOCs vo všeobecnosti patrí Coursera, edX, Udemy, Udacity či Futurelearn [2].

Výhody MOOC

Výskum [10] poukazuje na tri najväčšie výhody plynúce z využívania masívnych otvorených online kurzov:

1. flexibilita,

2. venovanie pozornosti študentom s nedostatkom prostriedkov a

3. spolupráca prostredníctvom sociálnych sietí.

Okrem spomínaných troch hlavných výhod sem môžeme zahrnúť aj ďalšie, ako sú:

· priestor na zdieľanie nápadov a vedomostí,

· ľahký prístup ku globálnym zdrojom,

· možnosť spätnej väzby,

· podpora aktívneho učenia — zadaná úloha, krátke prednášky, riešenie úlohy, kvízy a možnosť zapojenia sa do diskusného fóra,

· zdieľať svoje názory i myšlienky práve prostredníctvom diskusných fór,

· príležitosť učiť sa od renomovaných univerzít či lektorov z akékoľvek miesta na svete bez poplatkov,

· existencia vzájomného hodnotenia medzi študentami môže byť príležitosť ako učiť sa od iných,

· spolupráca medzi zahraničnými univerzitami aj lektormi sa zlepšuje, čím sa zlepšujú aj medzikultúrne vzťahy či

· získanie overeného certifikátu [11].

Nevýhody MOOC

Výhody určite prevažujú negatíva, avšak je dobré zmieniť aj druhú stránku MOOCs.

Medzi negatíva môžeme zaradiť:

· rôznu kvalitu obsahu jednotlivých kurzov,

· vysokú mieru nedokončenia kurzu,

· odpovedanie na otázky v reálnom čase nie je možné,

· žiadnu možnosť realizácie niektorých MOOCs na mobilných zariadeniach,

· možnosť vyhľadávať, počas testov či kvízov, správne odpovede na iných stránkach,

· existenciu vzájomného hodnotenia medzi študentami môže byť pre niekoho naopak odstrašujúca i

· možný internetový výpadok [10] [11].

Použitá literatúra

[1] DANIEL, J., 2012. Making Sense of MOOCs: Musing in a Maze of Myth, Paradox and Possibility. In: Journal of Interactvie Media in Education [online]. 3(18), 20 [cit. 2022–03–12]. Dostupné na: https://jime.open.ac.uk/articles/10.5334/2012-18/#

[2] GAEBEL, G., 2013. MOOCs — Massive Open Online Courses. EUA Ocassional Paper [online]. Brussels: European University Association, 3–6 [cit. 2022–03–12]. Dostupné na: https://eua.eu/downloads/publications/moocs%20-%20massive%20open%20online%20courses.pdf

[3] KESIM, M. a H. ALTINPULLUK, 2015. A Theoretical Analysis of Moocs Types from a Perspective of Learning Theories. In: Procedia — Social and Behavioral Sciences [online]. 186, 15–19 [cit. 2022–03–12]. ISSN 1877–0428. Dostupné na: https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S1877042815023162?token=07BC220395B77B7FD756ACBC28070D1B8BE57F0D016A03DAE3DB125E85A876B337BB8C125E4FF88301B291226EE08374&originRegion=eu-west-1&originCreation=20220227135616

[4] WULF, J. et al., 2014. Massive Open Online Courses. In: Bussines & Information Systems Engineering [online]. 6, 111–114 [cit. 2022–03–12]. Dostupné na: https://link.springer.com/article/10.1007/s12599-014-0313-9#citeas

[6] RUSSEL, D. M. et al., 2013. Will Massive Online Open Courses (MOOCs) Change Education? In: CHI ‚13 Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems (CHI EA ‚13) [online]. New York: Association for Computing Machinery, 2395–2398 [cit. 2022–03–12]. Dostupné na: https://dl.acm.org/doi/pdf/10.1145/2468356.2468783

[8] WELLER, M., BRIDGEMAN, S. A R. FARROW, [bez dátumu]. Existing types of MOOCs and approaches to MOOC didactics [online]. [cit. 2022–03–12]. Dostupné na: https://mooc-book.eu/index/learn-more/key-areas/types/

[10] VÁZQUEZ-CANO, E. et al., 2021. Innovative university practices on the educational advantages and disadvantages of MOOC Environments. In: RED. Revista de Educación a Distancia [online]. 66(21) [cit. 2022–03–12]. Dostupné na: https://pdfs.semanticscholar.org/562c/6c1d8544a9463879aab88a63d2a8e026e292.pdf?_ga=2.54316904.116600264.1645719250-922767051.1645719250

[11] Ignite Engineers, 2014. MOOC: Advantages and Disadvantages [online].[cit. 2022–03–12]. Dostupné na: http://www.igniteengineers.com/mooc-advantages-and-disadvantages/

Čo je to MOOC, aké existujú typy, čo za výhody a nevýhody prináša?

Written by Simona Karásková