ŠVP — obsah a propojení s RVP
ŠVP neboli Školní vzdělávací program je dokument, který stanovuje vzdělávací program pro děti a žáky mateřských, základních, středních, uměleckých a speciálních škol. Každá škola si sama vytváří ŠVP podle svého zaměření a za jeho plnění zodpovídá její ředitel. Na vytváření obsahu dokumentu se podílí pedagogičtí zaměstnanci školy. Pravidla pro tvorbu ŠVP se řídí rámcovým vzdělávacím programem (RVP).
RVP stanovuje podmínky pro tvorbu školních vzdělávacích programů všech typů škol a je zakotven ve školském zákoně. RVP definuje konkrétní cíle, formy, délku a povinný obsah vzdělávání, zásady pro tvorbu ŠVP, podmínky pro ukončení vzdělávání. Dále jsou zde stanoveny i podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřeby.[1] Rámcové vzdělávací programy jednotlivých typů škol jsou veřejně dostupné na stránkách Národního ústavu pro vzdělávání. Obsahy dokumentů jsou zpravidla rozděleny do několika kapitol a podkapitol.
Školní vzdělávací program musí obsahovat informace z těchto okruhů:
· identifikační údaje o škole
· obecná charakteristika školy
· podmínky vzdělávání
· organizace vzdělávání
· charakteristika vzdělávacího programu
· vzdělávací obsah
· evaluační systém a pedagogická diagnostika[2]
Školy jsou nuceny čas od času upravit svoje ŠVP. Je spíše nutností, aby ho stále revidovaly a aktualizovaly podle aktuálních trendů ve vzdělání, které se vždy promítnou v upravené verzi RVP. Národní ústav pro vzdělávání vytvořil metodiky a manuály pro všechny druhy škol — mateřské, střední i umělecké s cílem usnadnit jednotlivým školám tvorbu ŠVP.[3]
Školní vzdělávací programy musí být zveřejněné na přístupném místě ve škole nebo na internetových stránkách, aby mohl každý člověk do něj nahlížet a opisovat. Tím je dodržen zákon o svobodném přístupu k informacím.[4]
ŠVP se od RVP liší v tom, že je přizpůsoben na míru pro konkrétní školu. Jelikož si samy školy vytváří vlastní Školní vzdělávací program , tak jim to dává možnost přizpůsobit si svůj vzdělávací obsah podle svého zaměření a mířit tak na konkrétní cílovou skupinu potencionálních studentů. To znamená, že jiné ŠVP bude mít gymnázium orientované na cizí jazyky a střední průmyslová škola.
Každý rodič chce, aby jeho dítě navštěvovalo školu či školku, která bude klást důraz na kvalitní vzdělávání a ŠVP každé školní instituce může hrát velkou roli při konečném rozhodování. Někdo dává přednost školkám či školám s výukou cizích jazyků a jiní zase na aktivity, které rozvíjí jiné kompetence jako např. kreativitu, zručnost apod.
[1] RÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY. Národní ústav pro vzdělávání [online]. [cit. 2020–03–31]. Dostupné z: http://www.nuv.cz/t/rvp
[2] 12. Zásady pro zpracování školního vzdělávacího programu. Metodický portál RVP.CZ [online]. [cit. 2020–03–31]. Dostupné z: https://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=12161
[3] MANUÁLY A METODIKA PRO TVORBU ŠVP. Národní ústav pro vzdělávání [online]. [cit. 2020–03–31]. Dostupné z: http://www.nuv.cz/t/manualy-a-metodika-pro-tvorbu-svp
[4] RÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY. Národní ústav pro vzdělávání [online]. [cit. 2020–03–31]. Dostupné z: http://www.nuv.cz/t/rvp
