Ako si vybudovať vlastné vzdelávacie prostredie (PLE)?
PLE alebo Personal Learning Environment v preklade znamená osobné vzdelávacie prostredie. Tento pojem predstavuje samostatne riadené a rozvíjajúce sa prostredie nástrojov, služieb a zdrojov, ktoré sú organizované jednotlivcom hľadajúcim naplnenie pre svoje celoživotné vzdelávanie a sieťovanie s ľuďmi s podobnými záujmami. Hoci dôležitou súčasťou a kľúčovým konceptom PLE sú práve moderné technológie, významnú rolu zohrávajú tiež otázky vzdelávania.
Pretože spôsoby vzdelávania sú do veľkej miery personalizované, každý bude mať svoje PLE unikátne a prispôsobené vlastným potrebám. Pri vytváraní PLE môžeme zaujať 2 postoje a to organické alebo na druhej strane plánované designovanie vzdelávacieho prostredia. Pri organickom vytváraní postupujeme veľmi spontánne a náhodne — pr. niekde sa dopočujeme o Twittri a tak sa ho rozhodneme vyskúšať, alebo nájdeme zaujímavé stránky a návody a pocítime potrebu používať nejaký online záložkový nástroj. Ak je našim cieľom vedome vytvárať čo najefektívnejšie osobné vzdelávacie prostredie, najjednoduchšou cestou je použiť pokročilé modely. Existuje hneď niekoľko dôvodov, prečo používať modely:
- model zužuje naše možnosti, čo je výhoda, keď začíname a sme zahltení množstvom informácií na webe;
- použitie modelu nám udáva smer — uľahčuje napr. hľadanie vhodného nástroje pre PLE;
- model robí proces tvorby PLE viac metodickým — je jasné, čo už máme a ktoré medzery ostávajú nepokryté.
Existuje niekoľko druhov modelov pre budovanie PLE, avšak, dôležité je vždy si takýto model prispôsobiť svojim konkrétnym požiadavkám, prípadne vytvoriť si svoj vlastný. Nižšie sú uvedené štyri najrozšírenejšie modely pre designovanie PLE.
- zhromažďovanie — vytváranie zbierok a kolekcií (práca so záložkami, zdrojmi, kurzami… )
- reflektívne učenie — samostatná aktivita učiaceho sa, stanovenie cieľov a cesty
- prepájanie — učenie nie je izolovaný proces a preto sa kladie dôraz na využitie získaných znalostí v praxi
- publikovanie — posilňovanie sociálneho kapitálu publikovaním a zdieľaním novonadobudnutého (možnosť získať spätnú väzbu)
2. tzv. Seek, Sense, Share rámec
- hľadanie — vyhľadávanie, objavovanie a udržiavanie aktualizovaných informácií a tiež budovanie siete dôveryhodných zdrojov
- “ohmatávanie” — prispôsobenie informácií a ich zavádzanie do praxe, učíme sa tým, že robíme
- zdieľanie — zahŕňa výmenu zdrojov a nápadov
3. tzv. Four C’s model
- zozbierať — články, nástroje, dáta, obrázky a zdroje
- komunikovať — zdielať myšlienky, komentovať, hľadať odpovede, sprostredkovať informácie
- vytvárať — generovať nové nápady, výskum
- spolupracovať — syntéza, angažovať ľudí navzájom, spolupracovať s kolegami
4. tzv. Gathering-Processing-Acting model
- zhromažďovať — kolekcie informácií z blogov, vyhľadávačov, záložiek, časopisov, kontaktov
- spracovávať — poznámky, náčrt, písať posty na blog
- aktívne učiť — experimenty, skúšanie naučeného “naživo”
