Ale váš diplom není pravý!
Od technologie blockchain se očekává ledacos. Notoricky známá hlavně ve spojení s kryptoměnami — kromě finančního sektoru ovšem proniká do všemožných domén a pomalu pohlcuje i sektor vzdělávací. Co si k němu můžeme říci?
Blockchain jakožto distribuovaná databáze záznamů, typ distribuované účetní knihy (distributed ledger technology), stojí na třech pilířích: decentralizovaná infrastruktura, šifrovací technologie a schvalovací mechanismus založený na konsenzu. [1] Samotný řetězec sestává z bloků, jež obsahují hlavičku a data transakcí. Každý blok poukazuje na blok bezprostředně předcházející a jsou spojeny šifrovacími algoritmy, nejčastěji SHA256 [2] Existují blockchainy veřejné, stejně jako privátní. Kromě toho taktéž blockchainy konzorciální, částečně decentralizované, které omezují přístup na definovanou množinu uživatelů. [1] Toliko k technické stránce věci.
Nejčastěji citovaná výhoda technologie je ona decentralizovanost, s čímž souvisí nezávislost na institucích k identifikaci a verifikaci transakcí. Schvalovací mechanismus eliminuje potřebu centrální autority a s tím související hierarchii. Blockchain slibuje otevřenější sdílení dat, která díky neměnnosti dat transakcí v bloku nabízí vysokou míru stopovatelnosti. [1]
Blockchain ve vzdělávání
Jak lze technologii využít ve vzdělávání? Podle Zhouovy studie, jež se zaměřovala na mapování současných trendů využití (s vykřičníkem, že se jedná o čínské prostředí), existují dvě hlavní kategorie: sdílení vzdělávacích zdrojů a vzdělávací informační management. Do třetí kategorie zařadil ostatní typy aplikací, jako např. budování platforem propojující školy či jiné vzdělávací instituce. [1]
Kromě toho ukázala trendy ve formě analýzy frekvence klíčových slov. Nejčastějšími byla Blockchain technology, Decentralized, Big Data, (…) Artificial Intelligence, Educational Information, Smart Contract, Online Education, Open Education a Smart Education. Zhou pak předvídá, že posledně jmenovaná témata budou budoucími trendy ve výzkumu blockchainových technologií ve vzdělávání.
Blockchainem proti falšování titulů a certifikátů
Využití v kategorií oblasti managementu nám přijde obzvláště zajímavé, neboť zahrnuje technologická řešení, která mohou znemožnit či alespoň ztížit padělání diplomů a certifikátů nebo usnadnit jejich verifikaci zaměstnavateli. Murugesan a Lakshminarasaiah analyzovali 30 projektů systémů na správu certifikátů a roztřídili je do pěti kategorií na základě typu platformy a nabízených služeb: systémy pro zefektivnění administrativy, výukové platformy pro tvorbu reportů, edukační “tržiště” pro nabízení produktů, podpora vydávání a verifikace certifikátů a systémy pro generování odměny za výkon. [3]
Ve čtvrté kategorii najdeme popsaných celkem 11 projektů k vydávání a verifikaci kredenciálů. Vytáhněme zde namátkou projekt APPII, Gradbase a estonský DISCIPLINA. APPII je podprojekt “Applied blockchain” a jedná se o platformu, jenž umožňuje verifikovat akademické pozadí učitelů i studentů. Obě strany vyplní svá CV a třetí strana (Open university) může zkontrolovat jejich korektnost. [4] Podobně funguje i systém Gradbase, který využívá k ověřování QR kódy a je navíc provázaný se službou LinkedIn. DISCIPLINA pochází z Estonska z roku 2018. Platforma umožňuje akademickým institucím a zaměstnavatelům filtrovat kandidáty na základě jejich úspěšnosti.
Pohled kritickým okem
Qiang Tang si všímá, že je často brán zřetel na výhody typu nezměnitelnost dat, ale méně se přihlíží ke specifickým aplikačním nárokům. Studie, ze které čerpáme, je systematickým zkoumáním využití blockchainu v boji s falšováním diplomů. [5] Každý digitální systém pro správu diplomů má zpravidla funkční a bezpečnostní požadavky, ale taky požadavky na soukromí. Funkční sestávají z popisných dat diplomu nutných k jeho přiřazení uživateli (minimum je pohlaví a datum narození) a časového razítka (vydávaného třetí stranou, zde zejména je prostor pro blockchainovou platformu). Důležité je poznamenat, že v digitálním prostředí vyvstávají zcela nové bezpečnostní hrozby díky zapojení třetích stran, například důvěrnost a integrita dat. Požadavky na soukromí zahrnují soukromí uživatele, vydavatele a ověřovatele.
Analýzou sedmi existujících systémů dochází k závěru, že většina uvedené požadavky nesplňuje. Například efektivnost a náklady jsou brány jako samozřejmost díky chytrým kontraktům. Co se týče nákladů, Qiang identifikuje náklady na úložiště, verifikaci a udržitelnost jako zanedbané aspekty. Většina systémů sice obstála relativně dobře v kategorii bezpečnostních požadavků, nicméně požadavky na soukromí jsou zeširoka ignorovány (nebo je není možné garantovat díky použití blockchainu nevyžadujícího povolení — permissionless blockchain), což dělá tyto aplikace zranitelnými. Qiang v druhé části studie navrhuje systém, který tyto nedostatky opravuje, pro bližší informace ovšem odkazujeme na citovanou studií.
Implementace blockchainu ve vzdělávaní je teprve ve svém zárodku, nicméně výhody, které technologie má, přináší slibné vyhlídky a možnost zkvalitnění vzdělávacích služeb. Jednou s takových je snadnější odhalování falšovaných diplomů a certifikátů. Ač mají stávající systémy své mouchy, do budoucna se snad můžeme dočkat poklesu tohoto druhu kriminality a s tím i zvýšenou důvěryhodnost osvědčujících lejster!
Zdroje:
[1] ZHOU, Liming, LU, Ran a Juan WANG. Development Status, Trends and Challenges in the Field of “Blockchain and Education”. Journal of Physics: Conference Series [online]. 2020, 1621(1) [cit. 2022–03–29]. ISSN: 1742–6588. Dostupné z: doi:10.1088/1742–6596/1621/1/012112.
[2] WANG, Licheng, SHEN, Xiaoying, LI, Jing, SHAO, Jun a Yixian YANG. Cryptographic primitives in blockchains. Journal of Network and Computer Applications [online]. 2019, 127, 43–58 [cit. 2022–03–30]. ISSN 10848045. Dostupné z: doi:10.1016/j.jnca.2018.11.003.
[3] MURUGESAN, Sarala a Muralidhara BENAKANAHALLY LAKSHMINARASAIAH. A survey on blockchain-based student certificate management system. In: 14th International Conference on Theory and Practice of Electronic Governance [online]. New York, NY, USA: ACM, 2021, 2021–10–06, s. 44–50 [cit. 2022–03–30]. ISBN 9781450390118. Dostupné z: doi:10.1145/3494193.3494199.
[4] ZOU, Yijun, MENG, Ting, ZHANG, Peng, ZHANG, Wenzhen a Huiyang LI. Focus on Blockchain: A Comprehensive Survey on Academic and Application. IEEE Access [online]. 2020, 8, 187182–187201 [cit. 2022–03–30]. ISSN 2169–3536. Dostupné z: doi:10.1109/ACCESS.2020.3030491.
[5] TANG, Qiang. Towards Using Blockchain Technology to Prevent Diploma Fraud. IEEE Access [online]. 2021, 9, 168678–168688 [cit. 2022–03–30]. ISSN 2169–3536. Dostupné z: doi:10.1109/ACCESS.2021.3137901.
