Alternativní vzdělávání v Lesních školách
Alternativní vzdělávání se odklání od principu klasického vzdělávání a vyznačuje se například blízkým přátelským vztahem mezi žákem a učitelem, podporou velmi aktivního zapojení dítěte a spoluprací s rodinou dítěte.
Jedním z typů alternativního vzdělávání, které se v České republice začalo rozvíjet na přelomu tisíciletí jsou Lesní nebo Přírodní školy. Principem lesní školy je vzdělávání dětí v přírodě, mimo klasické učebny. Lesní školy vznikaly v 50. letech 20. století v Dánsku a za jejich zakladatelku je považována Ella Flatau. Svou historii má vzdělávání v lesních (především) školkách také ve Švédsku, Německu a dalších zemích Evropy.[1]
Výuka dětí probíhá venku celoročně, zázemí školy je součástí „přírody“ (nenachází se ve městě). Zázemí pro děti zpravidla tvoří teepee, jurta, maringotka nebo chatka. Cílem vzdělávání v Lesních školách a školkách je vytvoření vztahu k přírodě a zdravého životního stylu dítěte. Výuka neprobíhá zcela izolovaně od moderního světa, i když bychom u nich technologie hledali jen stěží. Děti se účastní kulturních a veřejných akcí, tak jako děti v klasických školkách a školách.
Lesní školky se zaměřují na rozvoj tvořivosti a představivosti dítěte. Nemají k dispozici hračky, které koupíte v hračkářství ani klasické bábovičky na písek. Místo toho jim učitelé, kterým říkají spíše průvodci, nabízejí tvoření z přírodních materiálů, které jim nabízí prostředí lesa. Výuka probíhá venku za každého počasí a děti i rodiče se řídí heslem „Není špatné počasí, jen špatné oblečení.”[2]
První lesní školka u nás byla založena v roce 2008. O tři roky později založili již existující lesní školky společně s Terezou Valkounovu Asociaci lesních MŠ. V roce 2016 se jim podařilo prosadit lesní mateřskou školku jako plnohodnotnou státem uznávanou formu předškolního vzdělávání. Lesní MŠ jsou zapsány v Rejstříku škol a školských zařízení a dostávají finanční příspěvky od státu. Plnění povinného roku předškolní docházky je uznáno i pro lesní MŠ. V současné době funguje v České republice na 200 lesních školek.[3]
V Česku je možné absolvovat střední stupeň alternativního vzdělávání v prostředí Gymnázia Přírodní škola. Gymnázium bylo založeno v roce 1993. Hlavními charakteristikami jsou malý kolektiv (maximálně 90 žáků), společné výjezdy školy mimo hlavní město, maximální zapojení studentů, specifický systém zkoušení a hodnocení, dlouhodobé projekty.[4]
[1] Historie lesních MŠ. ASOCIACE LESNÍCH MŠ [online]. [cit. 2021–5–3]. Dostupné z: https://www.lesnims.cz/lesni-ms/historie-lesnich-ms.html
[2] Tereza Vošahlíková: Ekoškoly a lesní mateřské školy: Praktický manuál pro aktivnírodiče, pedagogy a zřizovatele mateřských škol, Praha, 2012, ISBN 978–80–7212–537–1
[3] Co je lesní školka. ASOCIACE LESNÍCH MŠ [online]. [cit. 2021–5–3]. Dostupné z: https://www.lesnims.cz/lesni-ms/co-je-lesni-skolka.html
[4] Kdo jsme: Gymnázium Přírodní škola, o.p.s. PŘÍRODNÍ ŠKOLA [online]. [cit. 2021–5–3]. Dostupné z: http://www.prirodniskola.cz/o-skole/kdo-jsme/
