Bee-Bot a robotika pro děti, aneb základy programování v raném vzdělávání — příprava na konferenci
Příprava na konferenci ISKM06 Učící se společnost.
Úvodní slovo
Příprava budoucí generace na digitální věk již od raného věku je velice zásadní pro přizpůsobení do běžného moderního života. Jedním z inovativních nástrojů, který přináší základy programování a logického myšlení do školních tříd, je Bee-Bot — malý programovatelný robot ve tvaru včelky. Tento článek představí, jak Bee-Bot a podobné nástroje mohou obohatit vzdělávací proces dětí v raném základním vzdělávání, a jak mohou přispět k rozvoji klíčových kompetencí pro 21. století.
Co to je Bee-Bot a jak funguje?
Dle Kopeckého a Szotkowského je Bee-Bot programovatelný robot používaný ve vzdělávání pro děti předškolního a raného školního věku. Je navržen tak, aby podporoval výuku základů programování a algoritmizace. Autoři dále uvádí, že tento malý robot se ovládá jednoduchými tlačítky na svém těle a může se pohybovat vpřed, dozadu, otočit se doprava nebo doleva podle programu, který mu děti zadají. Prostřednictvím her, které se zaměřují na programování pohybu Bee-Bota, děti rozvíjejí svou schopnost analyzovat problémy, hledat optimální řešení a sestavovat jednoduché programy. Kopecký a Szotkowski taktéž uvádí, že Bee-Bot přispívá k porozumění základům digitálních technologií a podporuje rozvoj týmové spolupráce a inovativního přístupu k technickým výzvám již od raného věku (Kopecký & Szotkowski, 2018, s.4).
Vzdělávací přínosy využívání robotů
Dle Hyksové je robotika ve vzdělávání klíčem k rozvoji komplexních dovedností u žáků všech věkových kategorií. Práce s robotickými hračkami a stavebnicemi podporuje technické i kreativní schopnosti, logické myšlení a spolupráci v týmu, což je zásadní pro jejich úspěch nejen ve škole, ale i v budoucí kariéře (Hyksová, 2021).
Dále je dle Hyksové nepřehlédnutelným přínosem také podpora multidisciplinárního vzdělávání. Robotika není samostatným předmětem, ale může být integrována do různých školních předmětů. Žáci mohou využívat své znalosti z matematiky, fyziky, informatiky, ale také uměleckých a jazykových předmětů při práci s roboty. Dle autorky tato integrace umožňuje propojení učiva a ukazuje žákům, že vzdělání není oddělené do izolovaných oblastí, ale že dovednosti a znalosti mají širší uplatnění v reálném světě (Hyksová, 2021).
Jak robotiku shledává RVP?
Dle Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) v Rámcovém vzdělávacím programu (RVP) je robotika začleněna do vzdělávací oblasti „Informatika“. Žáci se zde učí aktivně využívat informatické postupy a pojmy při řešení problémů. Prostřednictvím her, experimentů a praktických úkolů rozvíjejí schopnost analyzovat problémy, hledat optimální řešení a sestavovat programy v blokově orientovaných programovacích jazycích. V RVP je dále uvedeno, že robotika tak přispívá k porozumění digitálním technologiím a podporuje týmovou spolupráci a inovativní přístup k technickým výzvám. (MŠMT, 2021, s.38).
Praktické využití Bee-Bot ve výuce
Bee-Bot může být integrován do různých předmětů a aktivit ve školce a na základní škole.
Matematika
Děti mohou používat Bee-Boty k počítání kroků, porovnávání vzdáleností nebo řešení jednoduchých matematických úloh.
Informatika
Bee-Bot může být využit k seznámení dětí se základy informatiky. Děti se naučí základním konceptům programování, čímž získají pevný základ pro pokročilejší studium informatiky.
Pracovní činnosti
Při pracovní výchově mohou děti vytvářet dráhy a překážky pro Bee-Boty. Tímto způsobem rozvíjejí nejen své manuální dovednosti, ale také kreativitu a schopnost plánování. Výroba překážkových drah z různých materiálů učí děti praktickému uvažování a týmové spolupráci.
Závěr
Bee-Bot a podobné robotické nástroje představují revoluční přístup k výuce základů programování a logického myšlení v raném vzdělávání. Díky své jednoduchosti a přístupnosti mohou být začleněny do každodenního výukového procesu a pomoci dětem rozvíjet klíčové kompetence pro 21. století. Integrace Bee-Bot do vzdělávacích programů podporuje nejen technologické dovednosti, ale také spolupráci, kreativitu a kritické myšlení, což jsou nezbytné dovednosti pro budoucí úspěch v rychle se měnícím světě.
Zdroje
- Kopecký, K., & Szotkowski, R. (2018). Moderní informační a komunikační technologie ve výuce. Dostupné z: https://www.pdf.upol.cz/fileadmin/userdata/PdF/VaV/2018/odborne_seminare/Moderni_informacni_komunikacni_technologie_ve_vyuce.pdf
- Hyksová, H. (2021). Programování robotů na základní škole — ucelený přehled VEX. Dostupné z: https://www.veskole.cz/clanky/programovani-robotu-na-zakladni-skole
- MŠMT. (2021). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Dostupné z: https://www.edu.cz/wp-content/uploads/2021/07/RVP-ZV-2021.pdf
