Globalizace a internacionalizace ve vzdělávání a případ Minerva University
Dva faktory, které v nemalé míře ovlivňují současnou podobu vzdělávání, jsou globalizace a internacionalizace. Co ale pojmy globalizace a internacionalizace znamenají, pokud o nich mluvíme v souvislosti s vysokoškolským vzděláváním? Globalizaci lze definovat jako „ekonomické, politické a společenské síly, které tlačí vysokoškolské vzdělávání 21. století k většímu mezinárodnímu zapojení“ (Altbach a Knight, 2007). Mezi dopady globalizace můžeme řadit například to, že je pro vědeckou komunikaci využívána převážně angličtina nebo že roste mezinárodní pracovní trh akademiků a vědců (Altbach a Knight, 2007). V případě internacionalizace jde spíše o to, jaké praktiky a jakou politiku uplatňují vzdělávací instituce, aby se vyrovnaly s globálním akademickým prostředím (Tight, 2021). Např. Engwall (2016) identifikuje 4 módy internacionalizace:
- Import myšlenek
- Outsourcing (např. výjezdy studentů do zahraničí)
- Insourcing (např. lákání zahraničních studentů, aby přijeli studovat)
- Přímé zahraniční investice (umožňování/poskytování vysokoškolského vzdělání v zahraničí)
Globalizace ani internacionalizace však nejsou novými trendy. Dalo by se říci, že tyto pojmy se řadí mezi klíčové hodnoty univerzit od jejich samotného počátku. V posledních letech se však stupňuje jejich intenzita (Tight, 2021). Jednou z univerzit, která v poslední době získává pozornost a která je považována za jednu z nejinovativnějších globálních institucí je Minerva University.
Minerva University byla založena v roce 2012 Benem Nelsonem jako start-up ze Silicon Valley s cílem revolucionizovat vysokoškolské vzdělávání a nabídnout studentům z celého světa prvotřídní vzdělání. Jedná se o neziskový univerzitní program se sídlem v San Franciscu. Tato univerzita je unikátní hned z několika důvodů. Prvním z nich je to, že škola nemá žádný kampus. Nabízí mimo jiné 4-letý bakalářský program, v prvním ročníku jsou studenti ubytování na koleji v San Franciscu, ale každý následující semestr tráví v jiném městě (v Soulu, Hajdarábádu, Berlíně, Buenos Aires, Londýně a Taipei). Na svých stránkách Minerva University uvádí: „Skutečné pochopení světa a jeho lidí přichází pouze z vystavení se realitám života v různých městech s rozmanitými kulturami.“ Cestování studentů různě po světě je možné, jelikož se nekonají žádné přednášky ani zkoušky. Veškerá výuka probíhá formou online videolekcí, ve kterých probíhá diskuze studentů a vyučujících (Clarke, 2020).
Liší se také kurikulum 4letého programu. Pro první ročníky existuje pouze jeden studijní program, který je zaměřený na to, aby studenti získali klíčové dovednosti jako je kritické myšlení, řešení problémů, efektivní komunikace apod. Teprve ve 2. ročníku si studenti za pomoci studijního poradce volí své zaměření. Na výběr mají z 5 zaměření, které si v dalších ročnících dále konkretizují a zužují na obor, který odpovídá oborům na jiných vysokých školách. V posledním ročníku je hlavní náplní studia práce na projektu, ať už se jedná o kódování, navržení business plánu, napsání scénáře nebo vypracování analýzy (Minerva University).
Je zřejmé, že v dnešním světě hrají globalizace a internacionalizace důležitou roli a vysoké školy mohou vývoj těchto trendů do určité míry ovlivňovat. Nejenže probíhají mnohé klasické zahraniční výměnné pobyty studentů, ale vznikají i univerzity, které cíleně vytvářejí programy, kdy studenti získávají znalosti o různých částech světa tím, že tam po určitou dobu žijí. Téma globalizace a internacionalizace však není spojeno jen s pozitivními aspekty, ale je spojeno i s určitými negativními vlivy. Proto je dobré nezapomínat na to, že národní a lokální úroveň je stále velmi důležitá.
Zdroje:
ALTBACH, Philip G. a Jane KNIGHT. The Internationalization of Higher Education: Motivations and Realities. Journal of Studies in International Education [online]. 2007, 11(3–4), 290–305 [cit. 2023–05–11]. ISSN 1028–3153. Dostupné z: doi:10.1177/1028315307303542
Build Upon a Solid Foundation, 2023. Minerva University [online]. San Francisco: Minerva University [cit. 2023–05–11]. Dostupné z: https://www.minerva.edu/undergraduate-program/academics/four-year-curriculum/
CLARKE, Bryony, 2020. The future of education or just hype? The rise of Minerva, the world’s most selective university. The Guardian [online]. Guardian News & Media Limited, 2020 [cit. 2023–05–11]. Dostupné z: https://www.theguardian.com/education/2020/jul/30/the-future-of-education-or-just-hype-the-rise-of-minerva-the-worlds-most-selective-university
ENGWALL, Lars. The Internationalisation of Higher Education. European Review [online]. 2016, 24(2), 221–231 [cit. 2023–05–11]. ISSN 1062–7987. Dostupné z: doi:10.1017/S1062798715000575
TIGHT, Malcolm. Globalization and internationalization as frameworks for higher education research. Research Papers in Education [online]. 2021, 36(1), 52–74 [cit. 2023–05–11]. ISSN 0267–1522. Dostupné z: doi:10.1080/02671522.2019.1633560
