Humanizácia vzdelávania

Humanizácia vzdelávania je dlhodobý prístup k vyučovaniu, ktorý kladie dôraz na osobnostný rozvoj študenta. Vzdelávacie inštitúcie majú povinnosť “vychovať” sociálne zodpovedného človeka, ktorý rešpektuje hodnoty demokracie, a rozviť jeho pracovné zručnosti, kritické myslenie a kreativitu. Tento trend je zároveň protiváha k súčasnej technologizácii edukačného procesu, ktorá sa zameriava skôr na štandardizované vedomosti a zručnosti. (1)

Humanizácia úzko súvisí s demokratizáciou vzdelávania, a je dôležitým prvkom pri zmene politického režimu. Implementácia je však istým spôsobom problematická a prináša viacero výziev. Jednou z nich je napríklad budovanie individuality a národnej identity, ktoré je nutné balansovať, a vytvárať vzdelávacie programy podporujúce spoločné hodnoty a kultúrne dedičstvo, ako aj jedinečné schopnosti študenta. Ďalšou je inklúzia, predstavujúca jednu zo základných hodnôt humanizácie, pomocou ktorej sa vzdelávanie sprístupňuje všetkým študentom a prispôsobuje ich schopnostiam a potrebám. (2)

Humanizácia taktiež výrazne mení rolu učiteľa, ako aj požiadavky potrebné pre túto pozíciu. Dobrý vyučujúci nie je len kvalifikovaný a kompetentný odborník, ale aj osobnosť, ktorá facilituje rozvoj študentov. Tento prístup ku vzdelávaniu teda zohľadňuje aj emocionálne a sociálne aspekty vyučovania. Od učiteľa je očakávané, že bude pokračovať vo vlastnom vzdelávaní, sledovať inovácie a trendy v oblasti edukácie, reflektovať svoje metódy a implementovať potrebné zmeny. (3)

Zdroje:

(1) PETROVA, Liudmyla; SAVCHENKO, Olga; BRYK, Tetyana; CHERNYSHOVA, Taisya a TREBIN, Mikhailo. Developing a Personality through Humanizing Professional Education. Online. Polish Psychological Bulletin. 2023, roč. 54, č. 1, s. 27–36. ISSN 00792993. Dostupné z: https://doi.org/10.24425/ppb.2023.144880. [cit. 2024–05–08].

(2) GOLZ, Reinhard; GRAUMAN, Olga a WHYBRA, David. The Humanization of Education: Some Major Contemporary Challenges for an Innovative Concept. Online. International Dialogues on Education: Past and Present. 2019, roč. 6, č. 2, s. 30-42. ISSN 21985944. Dostupné z: https://doi.org/10.53308/ide.v6i2.55 [cit. 2024-06–10].

(3) SOARES, Filipa; LOPES, Amélia; SERRÃO, Carla a FERREIRA, Elisabete. Fostering humanization in education: a scoping review on mindfulness and teacher education. Online. Frontiers in Education. 2024, roč. 9. ISSN 2504284X. Dostupné z: https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1373500. [cit. 2024–06–10].

obrázok: https://www.modernclassrooms.org/blog/introducing-the-modern-classrooms-project [2024–06–10].