Implementace data-based vzdělávání ve školách
Data-based vzdělávání je přístup, který využívá analýzu dat k optimalizaci výukových procesů a strategií (National Center on Intensive Intervention, 2013). Podle Dobeše je představa o vzdělávacím systému řízeném na základě dat v posledních letech všeobecně oblíbená. Nicméně i přes dostupnost dat stále chybí českému vzdělávání vhodné nástroje, které by umožnily data efektivně využívat (Dobeš, 2023). Implementace datově orientovaného vzdělávání ve školství tak přináší jak příležitosti, tak i výzvy.
Jako první výzva, kterou bych zmínil, je v efektivním využití vhodných nástrojů. Dobeš uvádí nedostatky v propojení dat z různých zdrojů na úrovni škol. Toto propojení je klíčové pro efektivní analýzu dat a získávání relevantních informací. Dobeš proto také uvádí potřebu vytvoření počítačového rozhraní pro různé uživatele (např. ředitelé, zřizovatelé, zájemce o studium), které by umožnilo snadný přístup k datům a získání potřebných informací. (Dobeš, 2023).
Další výzvou je podle Dobeše nedostatečná odborná příprava pedagogů, aby efektivně využívali data ve své výuce. Pedagogové potřebují dostatečné školení a podporu, aby mohli využívat data k personalizaci vzdělávacího procesu pro každého studenta (Dobeš, 2023).
Také se nesmí opomíjet výzva spojená se zajištěním ochrany soukromí a etického sběru dat. Školy by měly být obezřetné a měly by zajistit, že data jsou využívána v souladu se zákony a standardy.
Nicméně, při správném přístupu může datově orientované vzdělávání přinést řadu přínosů. Personalizované vzdělávací programy mohou lépe odpovídat individuálním potřebám a preferencím studentů.
Také předpokládám, že díky datům mohou školy identifikovat i různé trendy či vzory ve vzdělávacím procesu, které by mohly být nápomocné ke zlepšování výuky a vzdělávacího prostředí.
Zdroje
1) National Center on Intensive Intervention. (2013). Data-Based Individualization: A Framework for Intensive Intervention. Dostupné z: https://intensiveintervention.org/sites/default/files/DBI_Framework.pdf
2) Dobeš, M. (2023). Evidence-based vzdělávací politika: jak propojovat data. Dostupné z: https://epale.ec.europa.eu/cs/content/evidence-based-vzdelavaci-politika-jak-propojovat-data
