Jak si učitel může ověřit úroveň svých kompetencí

Technologie jsou součástí našeho každodenního života již pár let. S jejich příchodem bylo jasné, že budou využívány i ve vzdělávání, a bude tedy nutné dovzdělat pedagogy a vzdělávat je průběžně tak, aby stačily dnešnímu rychlému světu.

Obrázek 1

Této problematice se věnuje DigCompEdu, který se zaměřuje na zkoumání digitálních kompetencí vzdělavatele. Přináší 22 kompetencí rozřazených do 6 oblastí — profesní zapojení, digitální zdroje, digitální hodnocení, výuka, podpora žáků, podpora digitálních kompetencí žáků. Cílem tohoto rámce je zvýšení vzájemné spolupráce ve vzdělávání a zavedení společné terminologie.
Zde bude krátce představeno několik projektů, které mohou učitelé využívat.

Profil Učitel 21

Jedná se o nový modul rámcového vzdělávacího programu, který slouží k autoevaluačním a vzdělávacím prostředkům pro pedagogy. Učitel pak může získat několik úrovní od nováčka (A1) až po průkopníka (C2).

MENTEP

Tento projekt sloužící jako autoevaluační nástroj pro zjišťování úrovně práce učitelů s informační komunikační technologií. Do roku 2018 se do projektu zapojovali pouze vybraní učitelé. Po skončení byl nástroj uvolněn pro využití pro všechny učitele. Model pracuje se 4 oblastmi stanovených kompetencí — Digitální pedagogika, Používání a vytváření digitálních zdrojů, Komunikace a spolupráce prostřednictvím digitálních technologií, Digitální občanství. Jednotlivé kompetence jsou dále rozděleny do pěti úrovní (nováček- odborník).[1]

SELFIEforTEACHERS

Jedná se o nástroj zdarma pro učitele prvního a druhého stupně. Pomocí reflektivních přehledů si učitelé mohou dělat Selfie jejich digitálních kompetencí, jak pracují s technologií a jak ji využívají při výuce. Následně pěstující učitelé obdrží zpětnou vazbu, jež jim může pomoci k seberozvoji a lepšímu posunu. Po dokončení mohou účastníci obdržet certifikát nebo digitální znak.[2]

Škola21
Jedná se o portál pro školy, jež pomocí indikátorů ověřuje úroveň využívání ICT na škole. Úroveň je rozdělena do 4 fází (Začínáme, Máme první zkušenosti, Nabýváme sebejistoty, jsme příkladem ostatním).[3]

Obrázek 2

Opeka21

Jedná se o finský nástroj sloužící jako autoevaluačním nástroj, pracující pouze s daty od zapojených učitelů.[4]

[1]BRDIČKA, Bořivoj. Profil učitel 21, Analýza počátečního stavu realizace dílčího úkolu vládou sledované Strategie digitálního vzdělávání.[online] 2017. Národní ústav pro vzdělání. [cit. 10.5. 2022]. Dostupné z: <https://clanky.rvp.cz/wp-content/upload/prilohy/21757/Pu21_analyza.pdf >s16

[2]DigComEdu.About. European union. [online]. [cit. 10.5. 2022]. Dostupné z: <https://educators-go-digital.jrc.ec.europa.eu/about>

[3] Metodický portál RVP.cz. Profil škola 21.[online]. [cit. 10.5. 2022]. Dostupné z: <https://skola21.rvp.cz/informace/>

[4] OPEKA. Analyze and develop school’s ICT usage!.[online]. [cit. 10.5. 2022]. Dostupné z: <https://opeka.fi/en/presentation/index>

Obrázek 1 Bob Daemmrich / Alamy Stock Photo
Obrázek 2 RVP.CZ, Profil Škola 21