Jak správně využívat sílu technologií ve vzdělávání
V současné době se stále více škol a vzdělávacích institucí snaží využívat moderní technologie k vylepšení vzdělávacího procesu a zlepšení výsledků studentů. Nicméně, jakým způsobem lze tato využití technologií nejlépe zhodnotit a jak může být zajištěna maximální efektivita?
Moderní technologie a digitální nástroje se stávají stále více běžnou součástí vzdělávacího procesu. Umožňují studentům přístup k informacím a umožňují učitelům a lektorům využívat různé metody výuky, které podporují efektivnější a interaktivní vzdělávání. Nicméně, jak ukazuje systematický přehled literatury publikované v období 2014–2019 a provedený autory Jennifer W.M. Lai a Matt Bower, je důležité mít na paměti, že úspěšnost využívání technologií v oblasti vzdělávání závisí na mnoha faktorech.
Jeden z klíčových faktorů je kvalita technologické infrastruktury, která musí být dostupná a spolehlivá. To znamená, že je třeba zajistit vhodné hardware, softwarové vybavení a připojení k internetu, aby bylo možné zajistit bezproblémové využívání digitálních nástrojů ve vzdělávání. V rámci využívání technologií je důležité také dbát na bezpečnost a ochranu osobních údajů studentů.
Dalším faktorem je motivace studentů a učitelů. Technologie by měly sloužit k podpoře vzdělávání a měly by být využívány v rámci zábavného a interaktivního vzdělávání, aby bylo dosaženo optimálního vzdělávacího účinku. Učitelé musí být dostatečně motivováni k používání technologií, aby byli schopni využít plný potenciál těchto nástrojů.
Vzhledem k tomu, že úspěšnost využívání technologií v oblasti vzdělávání závisí na mnoha faktorech, je důležité provádět komplexní a systematické hodnocení toho, jak technologie ovlivňují vzdělávací proces. Toto hodnocení by mělo být prováděno pomocí různých metod,včetně kvalitativního i kvantitativního zkoumání a mělo by zahrnovat různé aspekty jako je například úspěšnost studentů, změny v metodech výuky, efektivitu využívání času, vliv technologií na motivaci studentů a další.
Autorům systematického přehledu se podařilo identifikovat několik přístupů k hodnocení využívání technologií ve vzdělávání. Jedním z nich je hodnocení výsledků, kdy jsou měřeny a srovnávány výsledky studentů, kteří využívají technologie a těch, kteří je nevyužívají. Dalším přístupem je hodnocení postojů studentů a učitelů k technologiím a vlivu, který mají na vzdělávací proces.
V závěru lze konstatovat, že využívání technologií ve vzdělávání může být velmi efektivní, ale záleží na správném přístupu a podmínkách. Je třeba mít na paměti, že úspěšnost využívání technologií závisí na mnoha faktorech, jako je dostupnost kvalitní infrastruktury, motivace studentů a učitelů, kvalita výuky a podpora od školských manažerů. Proto je důležité provádět komplexní a systematické hodnocení, aby bylo možné získat přesný obraz o využívání technologií ve vzdělávání a zlepšit tak vzdělávací proces pro všechny zúčastněné strany.
LAI, Jennifer WM; BOWER, Matt. How is the use of technology in education evaluated? A systematic review. Computers & Education, 2019, 133: 27–42. Dostupné z: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131519300120?casa_token=TuH5bpRJM64AAAAA:-bQDOFzPE30pAFgJJMmReI-n1x-FK0pliKbcW7cQkUvfobbuIx3NplaTcRxUeGVaeNxthinx1H2r
