Kariérní kompetence

V moderní době se od každého uchazeče o pracovní místo již nevyžadují pouze vědomosti a znalosti vhodné pro zvolenou pracovní pozici. Jelikož dochází k neustálé proměně pracovního trhu a s touto proměnou se mění i požadavky na pracující. U pracujících se tak hodnotí mimo jiné i schopnost dalšího navazujícího učení se, ze kterého se takřka stává učení celoživotní. Právě takové schopnosti spadají pod karierní kompetence.

Definice kariérních kompetencí se liší podle kultury, politické a ekonomické situace jednotlivých zemí. Obecně se však jedná o balík kompetencí, který jedincům poskytuje strukturu ke shromažďování, analýze, syntéze a organizací informací o vlastní osobě, vzdělání, zaměstnání, schopnosti rozhodovat se a schopnosti pohybovat se se mezi různými okamžiky kariérního života.[1]

Některé aspekty karierních kompetencí se promítají i do vzdělávání. Vzdělávání je donucené přeorientovat se z původního zaměření, které se soustředilo na přípravu jedinců pro vstup na momentální trh práce, na vzdělávání kompetenčního stylu. Jedinci se neučí pouze předané informace, ale učí se dovednostem, ze kterých si poté tvoří kompetence. To jedinci zaručí schopnost udržet se na trhu práce i během uplývajícího času po zbytek jeho života.

V dokumentu Developing a processual employability model to provide education for career self-management se objevuje vzdělávací model pro instituce poskytující vyšší vzdělání v rámci rozvíjení kariérních kompetencí. Model je použitelný pro různé obory, zároveň bere v potaz individualitu studentů. Po průchodu jednotlivými kroky modelu je student schopný uplatnit se v dynamickém trhu práce. Přičemž pro pochopení grafu jsou důležité šedé šipky, které v tomto modelu znázorňují akce, co má instituce podniknout.[2]

The processual employability education model[3]

Kateřina Hašková a Martin Vaculík určují jako hlavní kariérní kompetence:

1. Sebepoznání a pozitivní sebepojetí
2. Pozitivní interakci s ostatními a networking
3. Reagování na změny a růst v průběhu života
4. Zapojení a pozitivní přístup k celoživotnímu učení
5. Efektivní zpracování kariérních informací
6. Kariérní rozhodování
7. Zapojení do řízení vlastní kariéry
8. Porozumění roli jednotlivce ve společnosti a širším souvislostem [4]

Vzhledem k dříve zmíněné diverzitě existuje více pojetí kariérních kompetencí, v základě jsou si však podobné. V zásadě jsou s kariérními kompetencemi spojovány tzv. soft skills. Měkké dovednosti jsou v zásadě o vhodné komunikaci, chování a časovém managementu.

Podle The Partnership for 21st Century Skills se studenti musí naučit:

1. Flexibilitě a přizpůsobivosti
   - přizpůsobení se různým rolím, zodpovědnostem, kontextu a časovým rozvrhům
   - efektivně pracovat v proměnném prostředí
   - zahrnout efektivní zpětnou vazbu
   - pozitivně pracovat s kritikou, zádrhely, chválou
   - schopnost pracovat v multikulturním prostředí
2. Iniciativa a sebeřízení
   - efektivní práce s časem a termíny
   - schopnost nezávisle pracovat
   - schopnost sebeřízeného vzdělávání
3. Sociální a multikulturní dovednosti
   - efektivní spolupráce s ostatními, umět naslouchat a vědět kdy promluvit
   - efektivní spolupráce v různorodém týmu, respekt kulturních rozdílů,
   open-mind přístup
4. Produktivita a odpovědnost
   - řízení a plánování projektů
   - mít za sebou výsledky
5. Vedení a odpovědnost
   - vedení a nasměrování ostatních, problem-solving, využití silných stránek jedinců v týmu, inspirace ostatních
   - zodpovědné jednání s ohledem na komunitu [5]

Zdroje

[1] KOMÁREK, Libor. (2019). Career Management Skills — důležitost jejich aplikace a možnosti měření. In: Kariérové poradenstvo v teórii a praxi [online], 2019 (15), 6–17. ISSN 1338–8231. Dostupné z: https://www.euroguidance.sk/document/casopis/2019_15_01_Komarek_Libor.pdf

[2] Developing a processual employability model to provide education for career self-management [online]. 2020, 62(2) [cit. 2022–04–21]. ISSN 0040–0912. Dostupné z: doi:10.1108/ET-10–2018–0227

[3] The processual employability education model. In: Emerald insight [online]. [cit. 2022–04–21]. Dostupné z: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/ET-10-2018-0227/full/pdf?title=developing-a-processual-employability-model-to-provide-education-for-career-self-management

[4] Hašková, K., Vaculík, M. 2016. Kariérní kompetence a možnosti jejich využití v kariérovém poradenství v České republice. Lifelong Learning — celoživotní vzdělávání, roč. 6, č. 3, s. 81–101. ISSN 1804–526X. DOI: http://dx.doi.org/10.11118/lifele2016060381

[5] Life & Career Skills. In: US Digital Literacy [online]. [cit. 2022–04–21]. Dostupné z: http://digitalliteracy.us/life-career-skills/