Klíčové kompetence pro 21. století
Co jsou to kompetence?
Slovo, se kterým se setkáte denně v prostředí pedagogickém, andragogickém a mohu potvrdit, že i knihovnictví, ale i v běžném životě. Výraz „kompetence” souvisí se slovem „schopnost”, lépe řečeno tento pojem předchází to, čím nazýváme kompetenci. Schopnost obsahuje předpoklad k výkonu, kdežto kompetence je spojena s konkrétní činností. Celkově se pod kompetencí ukrývá souhrn znalostí, schopností a dovedností, které jsou nezbytné pro život v 21. století, souhrnně je označujeme jako „klíčové kompetence”.
Jaké jsou kompetence 21. století?
Kompetence můžeme rozdělit na jejich užití ve formálním a neformálním vzdělávání. V druhém případě se bavíme o celoživotním učení, které je nepostradatelné pro běžný život.
„Prokázání schopnosti kriticky myslet, jasně komunikovat a řešit komplexní problémy je důležitější než diplom bakaláře“ (výzkum Asociace amerických vysokých škol a univerzit)
Kompetence se objevují na scéně formálního vzdělání s kurikulární reformou školství 2007/2008, kdy začaly vznikat nové dokumenty RVP ZV a RVP GV (Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání a gymnaziální vzdělávání). Tyto dokumenty (RVP) na státní úrovni v podstatě nahradili Standard. V rámci jednotlivých škole zase vznikají ŠVP (Školní vzdělávací program).
Jaké kompetence jsou nejdůležitější v rámci základního vzdělání?
V dnešní době potřebuje pracovní trh takové pracovníky, kteří disponují schopnostmi a ty přetváří na dovednosti, potřebné pro život v 21. století. Tyto dovednosti je třeba učit se ve škole. Pro dobré uplatnění na trhu práce musí být člověk schopen:
- komunikovat s lidmi z rozdílných kultur
- využívat rozmanitých technologií
- být schopen řešit komplexní problémy
- kriticky uvažovat
- spolupracovat s druhými
- adaptovat se na rychle se měnící prostředí a podmínky k plnění úkolů
- efektivně zvládat pracovní úkoly
- samostatně získávat nové vědomosti a informace.
Níže uvádím přehled klíčových kompetencí, se kterými se děti setkají během základního vzdělávání a které by měli pro výše uvedené schopnosti umět používat.
Mohou technologie rozvíjet klíčové kompetence?
Přikláním se k Jiřímu Jeništovi, který tvrdí, že technologie je pomůcka, která se má efektivně rozvíjet. S tím souvisí klíčové kompetence tzv. 4K, tj. kreativita, kritické myšlení, kooperace, komunikace.
Zdroje:
Mazáčová P., Klíčové kompetence a kurikulární dokumenty v ČR. Prezentováno v: [Design vzdělávacího procesu; 29. 3. 2016, Brno]. Dostupné z: https://is.muni.cz/el/1421/jaro2016/VIKMB35/um/61983601/29_3_Kompetence_ve_vzdelavani.pdf
CVACH, Radek a Renata JANDOVÁ. RVP — Kurikulární reforma [online]. In: Pedagogická fakulta Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích. [cit. 2019–05–09]. Dostupné z: https://www.pf.jcu.cz/research/svp/rvp-kr.php
Klíčové kompetence. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy [online]. [cit. 2019–05–09]. Dostupné z: http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/skolskareforma/klicove-kompetence
PATERSON, Jim. What are 21st Century Skills? [online]. In: Education World. [cit. 2019–05–09]. Dostupné z: https://www.educationworld.com/teachers/what-are-21st-century-skills
STRAKOVÁ, Jana. Kompetence pro 21. století. Mezinárodní trendy v definování a měření vědomostí a dovedností [online]. 26.6.2012 [cit. 2019–05–09]. Dostupné z: http://www.ucitelske-listy.cz/2012/06/jana-strakova-kompetence-pro-21-stoleti.html
JENIŠTA, Jiří. 4K: Klíčové kompetence pro 21. století. YouTube [online]. 1.10.2018 [cit. 2019–05–09]. Dostupné z: https://www.youtube.com/watch?v=nq-jmuH_xq8
