Kybergogika a zkušenostní učení
Anglicky Cybergogy — je termín který byl poprvé použit v roce 2006 profesorkami Minjuan Wang a Myunghee Kang. Označuje strategii aktivního zapojení do online výuky a Experimental Learning — zkušenostního učení. Dle publikace Lesley J.M. Scopse pak: „Cybergogy is an adaptation of Pedagogy and Andragogy designed to accommodate the requirements of eTeaching, that is to say teaching that is computer mediated, usually conducted at a distance.“ Česky tedy: Kybergogika je adaptací pedagogiky a andragogiky navržené tak aby se přizpůsobila požadavkům eVýuky, tedy je to výuka prostřednictvím počítače, obvykle probíhající na dálku.“ Dle M. Wang a M. Kang je v případě zkušenostního učení potřeba zapojit tři základní oblasti — kognitivní, sociální a emoční.[1]
V kognitivní oblasti se jedná o:
· předchozí znalosti/zkušenosti
· dosáhnutí cílů
· výukové aktivity
· kognitivní/vzdělávací styl
V emoční oblasti:
· pocit sebe sama
· pocit komunity
· pocit vzdělávací atmosféry
· pocit vzdělávacího procesu
V sociální oblasti:
· Osobní předpoklady
· Kontext
· Komunita
· Komunikace
Lesley J. M. Scopes tyto posléze doplnil ještě o jednu — o psychomotorickou oblast zaměřující se na to, že student předtím než se vůbec začne v kyberprostoru vzdělávat, by měl ovládat základy pohybu a interakce s virtuálním prostředím a virtuálními předměty. Stejně tak by měl ovládat komunikační nástroje v tomto prostředí používané a být schopen spravovat případný virtuální inventář. Současně by měl být schopen ovládat pozici kamery tak aby vždy viděl to, co potřebuje.
Spojením těchto čtyř oblastní vzniká zkušenostní učení.
[1] WANG, Minjuan; KANG, Myunghee. Engaged Cybergogy for Engaged. In HUNG, David; KHINE, Myint S. Engaged Learning with Emerging Technologies [online]. The Netherlands. Dondrecht. : Springer, 2006 [cit. 2011–05–24]. s. 225–254. Dostupné z WWW: <http://books.google.cz/books?id=8gaV0GeUQVcC&pg=PA225&dq>.
#vikma16