Mediální gramotnost jako jeden z pilířů demokratické společnosti
Mediální gramotnost bývá definována jako „Schopnost jedince efektivně a bezpečně využívat média v různých formách, tj. schopnost přistupovat k médiím, orientovat se v nich, kriticky analyzovat a hodnotit existující mediální sdělení a také vytvářet nová mediální sdělení.“ (Citová, 2022)
Neznalost mediální gramotnosti může být hrozbou pro demokratickou společnost, proto je třeba mediální kompetence rozvíjet. Tyto kompetence nezíská občan narozením, ale musí se s nimi nejdříve seznámit a vzdělávat se, není to pouze o papouškování textu, ale o schopnosti získat kritické dovednosti, schopnost posuzovat informace publikované a sdílené na internetu nebo v mediálních prostorech, přijímat z nich relevantní informace a bezpečně se pohybovat ve světě médií, včetně vyvarování se dezinformací, hoaxů a jiných polopravd.
Některé typy médií v mediálním prostoru bývají tradičně v pohotovostním režimu během politických, ekonomických či sociálních problémů. V těchto situacích dochází k expanzi dezinformací, polopravd, pomocí nichž se útočníci nebo populisté snaží vyvolávat emoce, strach a skrze ně manipulovat například s voliči demokratické společnosti, včetně způsobení rozkolu ve společnosti. Příkladem může být situace kolem Brexitu, kdy podle Cadwalladr (2019) dezinformační obsah šířený na facebookové sociální síti ovlivnil výsledky referenda. Na české scéně můžeme poukázat na roli médií a propagand během uprchlické krize (Vochovová et al., 2021), pandemie covid-19 nebo při prezidentských volbách v letošním roce.
V tomto směru uvedu dvě veřejné instituce coby centra rozvoje formálního a neformálního občanského života, které bojují za mediální vzdělávání: škola a knihovna. Do rámců svých rozvojových programů zařadily rozvoj kompetencí mediální gramotnosti jako základního pilíře pro rozvoj občanského, profesního a osobního života (MŠMT, 2020). Ve školském prostředí je v tomto směru nejvíce aktivní Jeden svět na školách, který se dlouhodobě věnuje rozvíjení kompetencí žáků pro 21. století. Mimo jiné nabízí webovou aplikaci MQtester, která ověřuje znalost mediální gramotnosti. Je určená jak pro školy, tak pro veřejnost.
V rámci Koncepce rozvoje knihoven 2021−2027 byla spuštěna webová stránka Koncepce.knihovna.cz, která mimo jiné nabízí rozcestník Mediálka, věnující se rozvoji mediální gramotnosti v knihovnách a poskytuje online materiály pro knihovníky. Projekt Co dokáže knihovna? v rámci rozvoje a propagace mediální gramotnosti v knihovnách vytvořil rubriku, kde se prezentují příklady dobré praxe knihoven.
Mediální gramotnost není příliš zakotvena ve formálním a neformálním vzdělávání, bude se nadále měnit a rozvíjet v závislosti na chování médií v mediálním prostoru, včetně internetu. Je proto důležité, aby vzdělávací instituce a demokratičtí ústavní činitelé věnovali tomuto tématu pozornost, mohou tak pomoci budovat pevnější pilíře demokratické společnosti.
Použité zdroje
Cadwalladr, C. (2019, April) Facebook’s role in Brexit — and the threat to democracy [video]. TED Conferences. https://www.ted.com/talks/carole_cadwalladr_facebook_s_role_in_brexit_and_the_threat_to_democracy
Centrum rozvojových aktivit UZS ČR (n. d.). Co nebylo v učebnici: spolupráce knihoven a škol ve vzdělávání žáků 21. století. http://www.conebylovucebnici.cz
Centrum sociálních inovací ve veřejných knihovnických a informačních službách (n. d.). Co dokáže knihovna? https://knihovna.netlify.app
Citová J. (2022). Mediální gramotnost. In: KTD: Česká terminologická databáze knihovnictví a informační vědy (TDKIV). https://aleph.nkp.cz/F/?func=direct&doc_number=000017495&local_base=KTD
JSNS.CZ. (n. d.). JSNS.CZ: Jen svět na školách. https://www.jsns.cz/projekty/medialni-vzdelavani
JSNS.CZ. (n. d.). MQtester. https://mqtester.jsns.cz
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT). (2020). Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. https://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/strategie-2030
Šafářová, K. (2021). Význam mediální gramotnosti v dnešní době. Duha: Informace o knihách a knihovnách, 35(2). Dostupné z: http://duha.mzk.cz/clanky/vyznam-medialni-gramotnosti-v-dnesni-dobe
Vochocová, L., Rosenfeldová, J., Zápotocký, J., Průchová Hrůzová, A., & Fousek Krobová, T. (2021). Na moři, za plotem, na síti: digitální média a debata o migraci v Česku. Kniha Zlin.
