Metodik ICT aneb Pedagog za počítačem

Metodik ICT patří k dosud méně známým možnostem, jak zpestřit po obsahové stránce vzdělávání i samotnou praxi jednotlivým pedagogům. Jedná se o vzdělávací kurz, který stvrzuje zisk dalších kompetencí daného pedagoga v oblastech souvisejících s využitím technologií v rámci vyučování. Nejedná se o náhradu pozice správce sítě, ale o odbornost zajišťující schopnost zajištění metodické pomoci pedagogickému sboru při implementaci ICT technologií do výuky včetně znalosti potřebných oficiálních didaktických dokumentů.

Kantor, který získá tuto odbornost, pokračuje ve své pedagogické praxi, avšak získává možnost snížení podílu na výkonu přímé výuky a to v míře závislé na počtu žáků dané školy.[1] V této době se věnuje činnostem, mezi které patří z pohledu školy:

• správa informační a komunikační technologie školy
• nákup služeb, např. připojení k internetu, PC, informační systémy, apod.
• zisk prostředků z evropských fondů
• zvyšování využívání ICT ve výuce[2]

Koordinátor ICT [3]

Vzhledem k tomu, že se jedná o možnost zisku postupu v rámci kariérního řádu učitelů, samozřejmou součástí je také zisk finančního bonusu nad rámec běžné dosavadní výplaty pedagoga.

Pokud Vás tato možnost kvalifikace zaujala, je logickou otázkou, kde je možné přihlásit se ke studiu tohoto typu? Obzvláště pro studenty a absolventy oboru Informační studia a knihovnictví na Masarykově univerzitě může být zajímavé, že i právě tato katedra organizuje tyto kurzy v celkové délce dvou semestrů.[4] A co se zde naučíte?

Přibližná osnova je pro představu tato [5]:

• Role, výhody a meze využití ICT v edukačním procesu, moderní didaktické teorie
• Hygiena, ergonomie, pravidla bezpečnosti práce s ICT
• Počítačová bezpečnost
• Tvorba ICT plánu školy, Škola21, ICT a RVP
• Informační systémy ve vzdělávání
• Vedení školních žákovských projektů
• Moderní technologie
• Počítač a volný čas
• ICT ve speciální pedagogice
• Principy a možnosti počítačových sítí
• Zdroje informací na webu, repozitáře
• Webináře
• Digitální informační kurátorství

Osobně jsem se účastnil těchto kurzů před několika lety a případným zájemcům je mohu rozhodně doporučit. Jednalo se o víkendové přednášky s možnostmi praktického vyzkoušení studovaných principů i technologií. Co však bylo ještě inspirativnější, to byla možnost kooperace dvou skupin studentů — studentů či absolventů z Masarykovy univerzity (převážně domácího kabinetu) a zároveň pedagogů, kteří jsou aktivní v rámci své učitelské praxe. To celé tedy přináší poměrně komplexní zdroj informací, znalostí a náhledů na jednotlivé problematiky, které je možné aplikovat nejen v oboru pedagogickém, ale i téměř v libovolné oblasti vlastního zájmu.

[1] Činnosti ICT metodika, 2018

[2] Tamtéž

[3] Elearning, videolearning, 2020

[4] VIKMB50 Metodik ICT I, 2017

[5] Tamtéž

Zdroje

• Činnost ICT metodika, koordinátora. Metodický portál: inspirace a zkušenosti učitelů [online]. 2018 [cit. 2020–04–20]. Dostupné z: https://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/8013/ict-metodik-ict-koordinator.html/
• Elearning, videolearning. In: Acresia [online]. 2020 [cit. 2020–04–20]. Dostupné z: https://acresia.com/index.php/elearning
• VIKMB50 Metodik ICT I: Informace o předmětu. Informační systém MU [online]. Masarykova univerzita, 2017 [cit. 2020–04–20]. Dostupné z: https://is.muni.cz/predmet/phil/podzim2017/VIKMB50