Microlearning a súčasné trendy
Východiská
V súčasnosti máme k dispozícii najmenej času na učenie v celej histórií ľudstva a kvôli tomu aj málo priestoru na zlepšovanie sa. Riešenie je jednoduché — ak sa nedokážeme prispôsobiť učeniu, musíme si prispôsobiť učenie. Ale ako na to?
Microlearning je jednou z možností získavania vedomostí pre ľudí, ktorí sú časovo veľmi vyťažení. Táto metóda využíva multimediálne formáty dostupné hlavne na mobiloch a tabletoch a tým vychádza v ústrety dnešnému životnému štýlu. Podstata spočíva v nutnosti krátkej doby sústredenia sa (attention span) na nové informácie. Užívatelia tak neprijímajú nadbytočné informácie, ale zo zdrojov si povyberajú len tie, ktoré aktuálne potrebujú — mozog sa tým menej unavuje a učenie je energeticky menej náročné.
Ako to funguje?
Uvádza sa, že na učenie ľuďom zostáva priemerne 1 % času týždenne, čo je 24 minút. Keď to vydelíme siedmimi, sú to približne 3 minúty na deň. Práve s týmto časovým údajom tvorcovia microlearningových kurzov pracujú. Minilekcie vytvorené primárne pre mobily a tablety by mali mať dĺžku 2–5 minút, niektoré zdroje uvádzajú, že dokonca maximálne práve 3 minúty.
Jedno video či multimediálny záznam by mal obsahovať výklad k jednej novej zručnosti. Súčasne by mali byť tieto zdroje dostupné kdekoľvek a kedykoľvek, aby sme znalosť získali v ten správny čas, keď to potrebujeme. Microlearningové zdroje rozdeľujú komplexné celky vedomostí na menšie sekvencie vstrebateľné v priebehu zopár minút a tým umožňujú naučiť sa aj zložitejšie informácie.
“Pravidlá” microlearningu
Pre microlearning je typické, že sa jednotlivé lekcie držia vždy jednej myšlienky. Cieľom je poskytnúť informáciu či návod priamo a bez zbytočných teórií, bez histórie — niečo ako vyhľadávanie na internete pomocou kľúčových slov, ktoré nás privedú k jednému problému, ktorý chceme riešiť.
Jeden z prieskumov z roku 2018 (10 Things Modern L&D Professionals Should Be Doing, 2018) uvádza 10 hlavných myšlienok platných pre microlearning:
- poskytovanie takých nástrojov, ktoré umožnia prístup účastníkom podľa ich potrieb a v čase, keď je to najviac potrebné (napr. obsah mobilných aplikácií),
- štandardom je používanie videí,
- snaha využívať nové technológie pri tvorbe vzdelávacích programov,
- prístup k informáciám 24/7 aj mimo pracovnej doby,
- spájanie diskusných fór, sociálnych médií, vzdelávacích materiálov a VR do celku,
- motivácia užívateľov k rozvoju kritického myslenia, podpora v odvahe kladení otázok, menej mechanické zapamätávanie učiva,
- možnosť väčšej interakcie vo vzdelávacích programoch a zdieľanie skúseností,
- umožnenie poskytovania spätnej väzby a zobrazenie progresu v učení,
- dobrodružné a pútavé vzdelávanie pomocou gamifikačných prvkov = väčšia motivácia k ďalšiemu pokroku,
- príležitosť pre ľudí s nízkou schopnosťou udržať pozornosť.
O našu pozornosť súperia ponuky vzdelávania s informáciami na internete a preto by znalostiam poskytovaným formou microlearningu mala byť pridaná hodnota, ktorá sa na internete nájsť nedá.
Platformy
Najlepšie hodnotené platformy pre tvorenie microlearningového obsahu podľa hodnotenia užívateľov v roku 2024:
Zdroje
Best Microlearning Platforms in 2024: Compare Reviews on 120+ Products. (n.d.). G2. Cit 24. apríl 2024, z https://www.g2.com/categories/microlearning-platforms
Microlearning: Čo to je a čo dokáže. (n.d.). Prohuman. Cit 24. apríl 2024, z https://www.prohuman.sk/pedagogika/microlearning-co-je-a-co-dokaze
Microlearning neboli mikroučení. (n.d.). Seduo magazín. Cit 24. apríl 2024, z https://magazin.seduo.cz/slovnicek/microlearning-neboli-mikrouceni/
onemark.cz. (n.d.). Microlearning | Digiskills.cz. Cit 24. apríl 2024, z https://www.digiskills.cz/blog/microlearning
