Občanská věda jako součást informálního vzdělávání
Vymezení pojmu “občanská věda”
Oxfordský slovník výraz citizen science — občanská věda definuje jako “Sběr a analýza dat týkajících se přírodního světa členy široké veřejnosti, obvykle jako součást projektu při spolupráci s profesionálními vědci.” [1]. Tato definice je velice obecná, kdy pod “spoluprácí” se dá vnímat mnoho činností, jak právě široká veřejnost pracuje spolu s profesionálními vědci na výzkumu. Proto se v cizojazyčné litaratuře můžeme setkat s pojmy, které jsou synonymy citizen science. Je to například civic science, crowd science, crowdsourced science. Hojně používaným označením pro spolupráci veřejnosti s profesionály v oblasti vědy je také označení “public participation in scientific research”.
Občanská věda jako součást informálního vzdělávání
Článek Public Participation in Scientific Research: Defining the Field and Assessing Its Potential for Informal Science Education [2] popisuje, jak právě public participation in scientific research (PPSR) může přispět v informálním vzdělávání k příležitostem zvýšení gramotnosti lidí při vykonávání projektů veřejné vědy. Dle tohoto článku existuje mnoho procesů, kroků nebo aktivit, které může široká veřejnost v ohledu vědeckého výzkumu provádět. Těmito aktivitami jsou například: Výběr nebo definování otázek výzkumu, shromažďování informací a zdrojů, sběr a analýza dat, interpretace dat, diskuze o výsledcích výzkumů a další. [3] Projekty, které využívají participace široké veřejnosti můžou být rozděleny do tří hlavních kategorií [4]:
Contributory projects — veřejnost primárně přispívá sběrem dat do projektů
Collaborative projects — projekty, které jsou navrhovány vědci, ale veřejnost nejenže přispívá daty, ale může také měnit design výzkumu, analyzovat výsledky nebo šířit výsledky
Co-created projects — aspoň část široké veřejnosti, která spolupracuje s vědci na výzkumu je zapojena do většiny nebo všech kroků vědeckého procesu
PPSR není jen shromažďování údajů pro vědecký výzkum. Právě zapojení široké veřejnosti do aktivit vědců má sociálně-ekologické dopady, jak veřejnost vnímá svět. [5] Při zapojení občanů do vědy se u nich prohlubují poznatky světa, které získávají při práci na výzkumu. PPSR má své využití v oblastech výzkumu, které si primárně nepředstavujeme, když se řekne občanská věda (např. v oblasti veřejného zdraví atd.).
Vědci, zabývající se občanskou vědou nebo vědci, kteří výzkumy s participací veřejnosti provádí, by se do budoucna měli zaměřit na zapojování a hledání nového publika ze strany široké veřejnosti a jak toto publikum zaujmout, aby se PPSR mohla dál rozvíjet. Kdy například vysoký potenciál, jak zaujmout široké množství lidí mají kurikulární projekty nebo neziskové organizace, které se zabývají projekty občanské vědy [6]. Vysoký potenciál zde mají i zájmové kroužky, komunitní centra nebo například i knihovny.
Zdroje:
[1] Citizen science. Lexico.com: Oxford English and Spanish Dictionary, Synonyms, and Spanish to English Translator [online]. [cit. 2021–04–17]. Dostupné z: https://www.lexico.com/en/definition/citizen_science
[2] Bonney, R., Ballard, H., Jordan, R., McCallie, E., Phillips, T., Shirk, J., and Wilderman, C. C. 2009. Public Participation in Scientific Research: Defining the Field and Assessing Its Potential for Informal Science Education. A CAISE Inquiry Group Report. Washington, D.C.: Center for Advancement of Informal Science Education (CAISE). Dostupné z: https://www.informalscience.org/sites/default/files/PublicParticipationinScientificResearch.pdf
[3] Tamtéž.
[4] Tamtéž.
[5] Shirk, J. L., H. L. Ballard, C. C. Wilderman, T. Phillips, A. Wiggins, R. Jordan, E. McCallie, M. Minarchek, B. V. Lewenstein, M. E. Krasny, and R. Bonney. 2012. Public participation in scientific research: a framework for deliberate design. Ecology and Society 17(2): 29. Dostupné z: http://dx.doi.org/10.5751/ES-04705-170229
[6] BONNEY, Rick, Tina B. PHILLIPS, Heidi L. BALLARD a Jody W. ENCK. Can citizen science enhance public understanding of science? Public Understanding of Science [online]. 2015, 25(1), 2–16 [cit. 2021–04–17]. ISSN 0963–6625. Dostupné z: doi:10.1177/0963662515607406
