Otevřené online kurzy a příležitosti dalšího vývoje
Otevřené online kurzy nabízí možnost rozšíření přístupu ke vzdělávání. Tento typ kurzů totiž umožňuje studentům, aby získali přístup ke kvalitnímu vzdělání, které by pro mnohé z nich jinak nebylo z finančních důvodu či z důvodu geografického omezení dostupné.
Tyto kurzy jsou dostupné pro širokou veřejnost. Lidé se mohou učit nové dovednosti a získávat vzdělání bez toho aniž by za to museli platit. To může být zejména pro lidi v rozvojových zemích velkým přínosem.
Jednou z hlavních výhod těchto kurzů je, že jsou obvykle k dispozici kdykoli a kdekoli. Účastníci tak nejsou vázáni na konkrétní místo a čas, aby mohli získat vzdělání — tím se zvyšuje flexibilita a dostupnost pro velké množství lidí.
MOOCs a SOOCs
V tomto článku se krátce zaměříme na dva typy otevřených online kurzů, které trh nabízí. Liší se v počtu studentů a množství interakce mezi studenty a lektory.
Massive Open Online Courses
Jde o masivní kurzy, které mohou navštěvovat až tisíce studentů z celého světa. Zpravidla jsou nabízeny univerzitami a dalšími vzdělávacími institucemi. Poskytují množství kurzů z různých oblastí. Obyčejně jsou děleny do video lekcí, obsahují online úkoly a diskuzní fóra. Většinou jsou poskytovány zdarma, přičemž v některých kurzech mají studenti možnost získat placený certifikát o úspěšném dokončení.
Small Open Online Course
SOOCs jsou menší kurzy, které jsou určeny menším skupinám studentů (100–150). Mohou být buď omezené na studenty z konkrétní univerzity nebo organizace, nebo mohou být otevřené pro širokou veřejnost. SOOCs jsou více zaměřeny na interakci mezi studenty a lektory a jsou více personalizovatelné. V nabídce jsou jak placené tak i zdarma.
Jaké jsou limity?
Jako každý model vzdělávání i tento má své limity. V tomto případě je hlavním limitem míra dokončení kurzu, která je propastně nízká (Newton, 2020).
Ztrácí kurzy svůj potenciál?
Ne.
Kurzy neustále slouží jako úspěšný a efektivní způsob vzdělávání, zejména když jsou podporovány také jinými formami vzdělávání. A i když čelí problémům, jsou nadále skvělým nástrojem sebevzdělávání.
Je potřeba aby se MOOCs a SOOCs přizpůsobily co možná nejvíce potřebám studentů a vývoji technologií. Nezbytnou součástí jsou interaktivní prvky, jako diskuze a spolupráce nebo podpora studentů, která může zlepšit míru dokončení.
Je potřeba…
- Poskytnou kvalitní podporu studentům a efektivně je motivovat k dokončení kurzu.
- Zkvalitnit výuku — nedostatečná kvalita výuky často vede ke ztrátě zájmu studentů a nízké míře dokončení. Je důležité, aby tvůrci kurzů zajistili vysokou kvalitu obsahu.
- Zajistit, aby tyto kurzy byly dostupné pro všechny, včetně těch, kteří mají omezený přístup k internetu nebo nemohou platit za kurz či certifikaci.
- Aby certifikace byly relevantní a uznávané v průmyslu.
- Výuku více personalizovat. Mohou být třeba nabídnuty různé verze kurzu s různou úrovní obtížnosti nebo různým zaměřením.
Všechny tyto oblasti by mohly být vylepšeny a umožnit tak MOOCs a SOOCs poskytnout ještě větší přínosy do sektoru vzdělávání.
Newton, D. (2020) The “depressing” and “disheartening” news about moocs, Forbes. Forbes Magazine. Available at: https://www.forbes.com/sites/dereknewton/2020/06/21/the-depressing-and-disheartening-news-about-moocs/?sh=864d33d76ed8 (Accessed: March 29, 2023).
Reich, Justin & Ruipérez-Valiente, José A. (2019). The MOOC pivot. Available at: Science. 363. 130–131.DOI: 10.1126/science.aav7958
Newton, D. (2020) The “depressing” and “disheartening” news about moocs, Forbes. Forbes Magazine. Available at: https://www.forbes.com/sites/dereknewton/2020/06/21/the-depressing-and-disheartening-news-about-moocs/?sh=864d33d76ed8 (Accessed: March 29, 2023).
